大学生党员理想信念现状及教育对策研究——以石家庄市部分高校为例

大学生党员作为大学生中的先进分子和领头人,起着关键性的模范与表率作用,抓好他们的理想信念教育,不仅事关高校党建工作的成效,更对落实培养什么样的人以及怎样培养人这一根本性战略任务具有深远影响。当前大学生党员的理想信念状况主流是好的,但也不同程度地存在着一些问题。为增强大学生理想信念教育的实效性,应强化大学生党员马克思主义理论学习,改进大学生党员理想信念教育路径与方式,深入开展大学生理想信念教育实践活动以及完善大学生理想信念教育工作机制等。

澳大利亚职业教育教师制度的基本框架、问题及发展建议

澳大利亚职业教育教师制度的基本框架包括任职资格、职前培养、新任教师的持续性专业学习以及在职专业发展四部分,四者构成的有机体系为职业教育与培训系统提供了大量优质师资。然而,受到教育经费削减等多重因素的影响,澳大利亚职业教育教师培养面临着非正式员工所占比重较大、教师年龄老化现象突出、职前培养与在职培训相对不足等问题。若想突破困境,促进职业教育可持续优质发展,不仅需要增加投入,更需要各方加强协作与配合,共同提升教师专业化水平。

基于新媒体环境的高校辅导员工作策略探析

以互联网、移动通信和数字技术为主导的新媒体的革新与发展给高校辅导员工作带来了巨大挑战和机遇。高校辅导员应自觉主动地适应新媒体时代的学生教育和管理工作的特点与要求,坚守立德树人的根本任务,遵循科学的教育原则,不断优化和创新工作方法与策略,提高工作水平,从而促进大学生全面发展。

新媒体视野下大学生社会主义核心价值观培育研究述评

通过对现有研究文献的系统归纳整理,发现新媒体与大学生社会主义核心价值观培育研究呈现上升趋势,在培育路径和策略、交互机制等方面取得了一定成绩,但总体上看尚处于"破题"阶段,研究提升空间很大。未来研究应注重实证-实践的研究,采用多学科合作研究,不断提升研究品质。

浅谈高校新生教育管理中的助理辅导员制度

助理辅导员制度是一种学生自主管理模式。推行该制度能够促进院系管理模式创新、促进辅导员工作深入开展、促进新生尽快适应大学生活以及促进助理辅导员自身锻炼与成长。在具体的实施过程中,应注意加强对助理辅导员的培训与指导、合理安排助理辅导员所负责的专业与班级、构建助理辅导员学习与交流的平台以及注重对助理辅导员的工作经验进行积累与推广等。

职前教育与职后教育的一体化——美国“教师驻校培养计划”探析

"教师驻校培养计划"是美国一种新兴的针对城市学区高需求中小学的教师培养模式。它通常由城市学区、高校和非政府机构三方合作,采用住院实习医生的模式,为教师流失率高及教育质量低下的学校培养合格教师。该计划在一年的教师驻校培养期间将教育理论与实践在课堂环境中紧密结合,有机统合了职前培养和在职培训,在培养新任教师专业技能和提高新任教师留职率等方面取得了良好的效果,开创了教师教育的新模式。

异质化:比较教育的未来走向

20世纪90年代以来比较教育重获新生,比较教育学者们从各种角度出发对比较教育进行重构,比较教育呈现出"无中心"的异质化状态。这种异质化表现在研究对象、研究功能以及研究方法等多个层面。这既是全球化、文化多元化给比较教育研究带来的影响,也是后现代思潮影响的结果。比较教育异质化不仅是目前的常态,也是未来一段时间内的趋势,它对比较教育的影响既可能是正面的,也可能是负面的。

思想政治理论课集体备课的价值、关键与实践策略

时代在不断进步,思政教育也在不断深入改革。集体备课是当下思政课教学改革的核心热点之一,备课的成熟性直接关系思政课教学质量,而且对于学生树立正确的世界观、人生观与价值观至关重要。通过探讨集体备课的多元化难点,总结思政课程建设过程中的学术性要点,针对思政课程的教材准备、学生预习、教法演练、原著引用等建设要素加以分析,结合多措施落实,不断强化思政教育的政治性、理论性和全局性。总结思政课集体备课实践过程中的三大关系:个人与集体备课的关系,开放式教学与集中化讲解的关系,传统教学方式与改革方式的关系。

社会主义核心价值观融入大学新生教育的价值与路径

社会主义核心价值观是高校立德树人的宝贵资源。培育和践行社会主义核心价值观,对坚定大学新生的理想信念,提升其开拓创新、艰苦奋斗、勇于实践等核心素养具有重要价值。为更好地在大学新生中培育和践行社会主义核心价值观,高校应精心地系统规划与设计,构建价值引导体系,健全实践教育体系,强化校园环境渗透体系和全员协同的教育力量体系。

西柏坡精神在河北高校思想政治教育中的传承

西柏坡精神内涵丰富,是战争时期激励革命的精神动力,也是今天加强大学生理想信念和革命传统教育的精神财富。高校要将西柏坡精神与教育教学活动相结合,构建具有河北特色的大学生思想政治教育体系,以此加强大学生的理想信念教育、爱国主义和民族精神教育,增强大学生思想政治教育的时代性和实效性。