分类法在高中化学教与学中的应用

新课程教材在湖南省实施已是第三年,新课程的实施有很多成功之处,但随着第一届学习新课程的学生进入高三有些不足也凸现出来。

自制两款简易氢氧燃料电池实验教具

人教版普通高中实验教科书《化学必修2》第二章第二节“化学能与电能”对氢氧燃料电池的特点、构造及用途进行了介绍。而《化学选修4》第四章第二节“化学电源”又对其工作原理进行了深入探讨。笔者认为,该部分知识既是高中化学教学的重要内容,也是高考重点考查的主干知识点之一。

利用概念图促进西藏班学生思维发展初探——以化学学科教学为例

笔者在长期教学中发现西藏生的思维发展困难有如下几个因素:一是西藏生知识储备量少,记忆速度慢且保持时间不长,思维发展如无根之物,无水之源;二是知识提取困难,不知如何使用;三是西藏生具体形象思维强,感性具体思维难以上升到理性思维,抽象逻辑思维更是发展缓慢。因此寻找适合促进西藏生思维发展的途径有着现实的重要意义。笔者通过概念图在化学教学实践的运用,认为概念图的制作和应用能有效地促进西藏生思维发展。