探索实验教学法培养学生创新能力的研究

“探索实验教学法”是在化学教学中不断深化和完善的以素质教育为本的教学法。如今，创新教育又为“探索实验教学法”注入了新的内涵及活力，在化学教学实践中收到了良好的效果。“探索实验教学法”的定位应为：在教师指导下，充分调动学生的非智力因素，发挥学生主体作用。

二氧化硫的制取与性质实验的改进

我对教材中二氧化硫的制取与性质实验进行了改进,在课堂教学中取得了较好效果。

护士角色管理在静脉用药配置中心提高临床合理用药中的应用

目的:探讨在静脉药物配置中心(PIVAS)护士护士角色管理在纠正临床不合理用药的作用。方法:采用回顾性分析法,收集和分析护士调配前对临床用药情况及不合理用药医嘱的识别与干预记录。结果:2016年1月至2016年6月共收到临床长期静脉用药医嘱554355组,其中不加药单瓶55488组,共审核出不合理医嘱289组,其中护士有效识别并建议审方药师干预156组,使不合理医嘱堵截率由0.24‰上升至0.58‰。结论:通过发挥护士角色管理作用,发现临床不合理用药医嘱,及时建议审方药师与临床医生进行有效沟通,提高了静脉药物治疗的安全性、合理性及有效性,同时护士和药师相互配合能更好地发挥静脉用药配置中心的作用,促进临床用药更合理,保证患者用药安全。

前馈控制对静脉用药调配中心输液质量及医院感染控制的影响

目的 探讨静脉用药调配中心实施前馈控制对输液质量及医院感染控制的影响。方法 将我院2015年1月至2017年12月静脉药用物调配中心的40名工作人员以及医院住院部收治的4278例患者作为研究对象,以2016年1月前馈控制开始实施为分界线,研究静脉用药调配中心实施前馈控制对配置人员业务能力、输液质量及医院感染的影响。结果 2016年度、2017年度静脉药物配置中心相关物品及医护人员手部卫生检测合格率均明显高于2015年度,差异有统计学意义(P <0. 05); 2016年度、2017年度医院静脉输液院内感染率均明显低于2015年度,差异有统计学意义(P <0. 05); 2016年度、2017年度静脉药物配置中心人员业务能力均明显高于2015年度,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论 静脉输液用药调配中心前馈控制能有效提高院内输液质量,降低医院静脉输液相关感染率,值得临床推广应用。

规范管理在化疗药物配置中的价值

目的探讨规范管理在化疗药物配置中的应用价值。方法选取2017年2月～2018年2月我院25名药物配置人员作为研究对象,比较上述人员规范管理前后的职业防护知识相关评分及不良事件发生情况。结果管理后职业防护知识、配置操作、药物危害性、紧急事件处理等职业防护相关知识评分均高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);管理后的不良事件总发生率(8.00%)低于管理前(32.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施规范管理后,化疗药物配置工作质量明显提升,配置人员不良事件发生比例降低,能保障配置人员职业安全,应予以推广。

员工关系管理重要性探讨——以国有建筑施工企业为例

在传统建筑行业员工关系管理已经越来越受到企业经营管理者的重视,员工关系管理也对人力资源管理从业者提出了新的要求。在大力建设和谐社会的时代背景下,拥有良好的员工关系不仅能够很好的响应组织号召,更是发展壮大企业的坚强基石。

高职学前教育专业学生实践能力现状及改善对策分析

随着日益发展的幼儿园人才市场对高质量学前教育人才的急求,作为高职学前教育专业,必须不断地加强自身的专业建设,迅速提升学前教育人才的质量,才能更好的与幼儿园人才市场的发展需求相适应。而在高职学前教育教学的各环节中,实践教学是培养具有实践能力和创新型人才的重要环节。本文从建构学前教育专业实践教学体系着手,并提出相对应的改善对策,旨在对高职院校学前教育专业学生实践能力的培养更好地落在实处。

浅谈纵横交叉综合审计——兼论铁路基本建设项目的审计

笔者认为:当前铁路基本建设项目的审计存在如下不足:(1)重基建预决(结)算的审计,轻其他审计,如财务收支审计、财经法纪审计、经济效益审计等等,即使要进行财务收支等其他审计,也是针对该企业的单项审计而言。换言之,国家对铁路基本建设项目的审计范围窄,表明审计具有不全面性。(2)审计方法单一,只运用了审计的一般方法,如抽查法,核对法等,而没有采用全面、综合的审计方法,这样势必导致审计的不科学性。

“天平的使用”教学实践与感悟

“工具的使用”是小学科学课程的难点,老师时常需增加课时才能完成教学目标。天平是一种测量工具,“天平的使用”是新湘科版小学科学三年级上册第一单元第2课《空气有质量吗》的教学内容,这一课要求学生认识并使用天平,学习测量空气的质量。

课后服务的三个结合——兼谈如何调动教师工作积极性

课后服务是我国的一项惠民政策,旨在促进学生健康成长、帮助家长弥补管理空档、为家庭减压、为社会分忧。对于这项服务,教育部曾专门发文作出具体规定,提出明确要求。做好这项工作,是当前学校教育工作者义不容辞的责任。作为学校管理者,家长有需求,我们要积极回应;教师参与积极性不高,我们要寻找解决方案。怎样提升教师参与课后服务的积极性?我校做了探索。

临床药学服务对头孢菌素类合理应用效果分析

目的分析临床药学服务对头孢菌素类合理应用的效果。方法采集医院2017年7月-2018年7月接受头孢菌素类药物治疗的患者50例,设为观察组,均接受临床药学服务,另采集医院2016年6月-2017年6月接受头孢菌素类药物治疗的患者50例,设为对照组,均未接受临床药学服务。比较2组药物知识掌握度、不合理用药情况及不良反应发生情况。结果观察组医师、药师的药物知识掌握程度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组重复用药、不合理选择用药、配伍不当、剂量不当的发生率均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组服药期间不良反应发生率为12.00%低于对照组的36.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过临床药学服务干预能有效促进医师、药师合理掌握头孢菌素类用药知识,减少不合理用药事件,减少患者用药不良反应。

200例治疗胃癌药物致药品不良反应

目的:探讨治疗胃癌药物致药品不良反应(adverse drug reaction,ADR)发生的规律及特点,为临床合理用药提供依据。方法:对2016—2017年仙桃市第一人民医院氟尿嘧啶、卡培他滨、表柔比星、顺铂、伊立替康和多西他赛等6种治疗胃癌常用化疗药致ADR 200例进行回顾性分析。结果:200例ADR中,氟尿嘧啶、伊立替康和多西他赛所致ADR病例数所占比例居前3位,分别为28.50%(57例)、24.00%(48例)和18.00%(36例);男性、女性患者所占比例相当;患者年龄主要集中于>40岁;发生ADR的药品剂型主要为注射剂;引发ADR的给药途径主要为口服、静脉滴注和静脉注射;ADR主要累及消化系统、血液系统,临床表现以恶心、呕吐、腹泻及骨髓抑制为主;ADR多发生于用药后30 min内。结论:氟尿嘧啶、卡培他滨、表柔比星、顺铂、伊立替康和多西他赛等6种治疗胃癌常用化疗药所致ADR主要发生于中老年人群,发生时间集中于用药后30 min内,主要累及消化系统和循环系统,临床上应根据其特点加强药学监护和干预。

浅论会计文化

文化现象是一种社会存在,会计文化也不例外。广义的文化,通常是指人类在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。而会计文化是指会计及其相关人员在会计事业的发展过程中所创造的意识形态和物质财富的总和。会计文化的主体是指从事会计事业的一切人员,包括会计实务、会计理论及其教育和会计管理等人员,会计文化的客体包括:会计管理哲学文化、会计技术文化、会计连续文化、会计道德文化、会计物质文化、