大学数学本科人才培养教学特区的实践与探索

大学本科人才培养是高校一项重要职能.南京师范大学数学科学学院作为大学数学本科人才培养教学特区采取了4个典型举措：（1）实行本科生导师制培养模式;（2）开设原理课程和精品课程;（3）提倡积极主动的学习方式;（4）多元评价学生的学业成就.这些实践探索取得了明显的成效,为研究和解决高等学校数学类专业人才培养过程中的重点难点问题提供了值得借鉴的经验.

高校学生综合素质测评体系弊端与对策研究

大学生综合素质测评工作的关键在于建立一套具有科学性、合理性、时代性的测评体系。我们就当今各测评体系存在的弊端和不足进行分析,从体系建立、指标确定、测评实施和反馈调控等四方面提出完善和改进的思路。

浅析数学解题过程中的反思性活动

学数学，就要解数学题，数学学习离不开解题学习，解题者对其解题过程与结果进行反思是进行数学活动的重要环节．美国著名的数学家和数学教育家G·波利亚在其著作《怎样解题一数学思维的新方法》一书中罗列了一张“怎样解题表”，大致将数学解题过程分为四个步骤，即：“理解题目”、