农村初中语文课堂教学有效性策略初探

新课程改革给农村初中语文教学注入了新的活力。与过去相比，课堂更开放了，气氛更活跃了，资源更丰富了，手段更先进了。然而，笔者在下乡督导中发现，当前农村初中语文教学仍然存在不少问题，导致了课堂教学的效率低下，阻碍了课程改革的深入推进。那么如何提高农村初中语文课堂教学的有效性呢？笔者从以下三个方面谈点粗浅的看法。

多管齐下,提高农村中小学校本培训实效

校本培训,是当前提高教师教育教学能力水平,促进教师专业发展的教师教育形式,如何长效地开展校本培训一直是我们探索的课题。本文阐述了在县域内实施校本培训的一些具体做法来实现校本培训的长效开展,对指导农村中小学校开展校本培训具有指导和借鉴作用,有利于我们长期有效地开展校本培训工作。

县域中小学教师校本培训现状调查分析

本文通过对湖南省资兴市的中小学教师校本培训情况展开调查研究，从教师对校本培训的认识态度、培训的组织管理机制、培训内容形式等方面开展调研，发现存在的问题，提出了解决问题的建议，有利于我们今后长期有效地开展校本培训工作。

巧妙利用课程资源,打造魅力语文课堂

《语文课程标准》指出：＂语文教师应高度重视课程资源的开发与利用……多方面提高学生的语文能力。＂本文主要从巧用本地资源、热点资源、教师资源、学生资源、意外事件资源等方面阐述了语文教师对于课程资源的开发和利用。

优化语文教学方法 培养学生创新能力

21世纪是知识经济时代。建立在知识和信息之上的“知识经济”，既是一种开放经济，又是一种创新经济，创新是“知识经济”的本质和灵魂。在这样一个机遇与挑战并存、痛苦与快乐交织、理想与现实碰撞的时代，所有的价值理念都指向知识的创新与运用。江总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ”