新时代红色文化融入高职院校“三全育人”的优化路径

“三全育人”是当前高校实现立德树人的重要环节和必要方式。红色文化作为一种具有鲜明中国特色的社会主义先进文化,蕴含着政治性、文化性和教育性的特征,是高职院校开展思想政治教育的重要资源。然而目前红色文化融入高职院校“三全育人”面临育人主体单一、缺少合力,育人过程断层、缺少平台,育人维度狭窄、缺少融合等困境,高职院校要突出优势,组建红色文化育人团队;依托平台,强化红色教育宣传与传承;丰富资源,营造家校协同育人环境,以实现红色文化与思想政治教育的有机融合。

混合所有制高职院校的案例研究——以岳阳职业技术学院游乐学院建设为例

混合所有制是在产权所有制不同的经济主体之间,通过整合、重组、调配后形成的一种新的经济形式。混合所有制高职院校是高职院校在发展过程中由外延式发展转向内涵式发展的重要体现。发展混合所有制高职院校,就是要增强校企合作,要从专业结构调整、现代学徒制人才培养、教师培育、共建实习实训基地和协同创新中心等方面进行改革,实现校企双方互惠共赢,要积极引入第三方机构,共同评价人才培养质量。目前,发展混合所有制高职院校还需要从院系两级运作与机构人事改革、绩效评价和分配机制等方面进行完善。

中外高校“双师型”教师培养模式比较研究

本文通过对中外高校"双师型"教师培养模式进行研究,旨在使我国高职"双师型"教师队伍建设水平得到有效提高。

地方高职院校“双师型”教师培养途径及保障机制研究

目前,地方高职院校“双师型”教师培养面临地方政府未发挥主导作用、企业参与积极性不高、学校培养机制不完善、教师提升自我动力不足等困境,高职院校应有针对性地创立健全“双师型”教师队伍的培养途径和保障机制,即要从教师自我提升、引进企业专家、立足校内培养、校企协同培养等方面拓展培养途径,并建立完善组织保障、制度保障、管理保障和动力保障等多元化保障体系。

弘扬“骆驼精神”,加强高校师德建设

"骆驼精神"是党对任弼时道德品质和光辉人格的形象比喻。他对党忠诚,公而忘私,将全部心血和精力贡献给了革命事业,用不屈的意志和不朽的生命铸就了"骆驼精神"。党的十八大以来,习近平总书记强调,要"把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好""让红色基因代代相传"。2017年以来,岳阳职业技术学院汲取本地红色文化精髓,在教师队伍建设中开展"做新时代骆驼式教师"系列教育活动,培育有地域文化特色的大学精神。