关于一种试验班培养模式及其课程体系设计的探讨——对我校理学试验班计划的研究

为了培养“科学的登山队”,我国许多高校尤其是著名理工科院校都举办过“实验(试验)班”或“基础强化班”,目的在于尽快培养和选拔优秀人才。我校自1993年秋季开始实方缸“理学试验班计划”,该计划是为了具体贯彻和落实“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的教改方针,为理科各系提供人才培养模式和课程体系改革的经验,探索一条优秀人才培养的有效途径,同时培养一批知识而宽、基础扎实的学科交叉型基础学科研究和教学人才。

政府对高等教育宏观管理的职能：调控与服务

政府对高等教育宏观管理的职能：调控与服务北京大学高等教育研究所喻岳青一、引言高等教育宏观管理的核心问题是政府和高等学校的关系问题。为了保障学术自由，“大学自治”是西方高等教育的一个传统原则。学者们坚待说：政府对高等学校管理得越少越好。但是，“传统的高...

国际高等教育改革的趋势与我国高等学校的教学改革

对高等教育进行全面的、深层次改革 ,是当前世纪之交世界各国家面临的共同课题。本文以国际高等教育改革的趋势为背景 ,探讨了我国高等学校教学改革的主要方面 :教育理论与教育实践的结合、教学内容和课程体系的改革、教学方法的改革、教学改革与管理体制改革的结合、教学改革与学科建设的结合、教学改革与教师队伍建设的结合。

我校理学试验班计划的研究

为了培养'科学的登山队',我国许多高校尤其是著名理工科院校都举办过'实验(试验)班'、'基础强化班',目的在于尽快培养和选拔优秀人才。我校自1993年秋季开始实施'理学试验班计划',该计划是为了具体贯彻和落实'加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养'的教改方针,为理科各系提供人才培养模式和课程体系改革的经验,探索一条培养优秀人才的有效途径。

高等教育理论框架的构想建设有中国特色社会主义

高等教育理论框架的构想建设有中国特色社会主义北京大学喻岳青自去年组织开展关于建设有中国特色社会主义高等教育理论课题的研究以来，迄今已一年多的时间。在这段时间里，围绕这个主题的各个方面的研究工作都比较深入地开展了起来，并且取得了一批成果，加深了对一些问...

21世纪高等教育面临问题的探讨

1995年8月9日至11日,以北京大学副校长闵维方教授为领队的中国高等教育代表团一行7人抵加拿大阿尔伯塔省埃蒙顿市参加了"中加21世纪高等教育发展研讨会"。会议由中国北京大学和加拿大阿尔伯塔大学联合举办。中加与会代表36人。阿尔伯塔省高等教育及职业发展部副部长林·丹肯女士和北京大学副校长闵维方教授为大会做了主题发言。大会的宗旨是讨论21世纪世界(特别是中国和加拿大)高等教育所面临的问题。与会者就教育的作用,高等教育的宏观和微观管理,高教资金的筹集和分配,非正规教学手段的发掘和运用,以及大学和企业的关系等问题进行了热烈而深入的探讨。

高等教育历史发展和现状的全面反映——略谈《教育大辞典·高等教育》的特点

《教育大辞典·高等教育》分册(下简称《高教》)由40余名专家、学者参与撰稿,并得到全国200多所高等院校的支持。它是整部《教育大辞典》的一个相对独立的分册,收词800余条,约35万字。收词范围包括高等教育的一般概念、教学和科学研究。

我们需要转变哪些教育思想和教育观念

我们需要转变哪些教育思想和教育观念喻岳青一、关于教育思想和教育观念的范畴问题１．什么是“思想”和“观念”“思想”和“观念”没有本质区别，都指人对客观世界的理性认识，是客观事物（存在）在人的头脑中的反映。通常把“思想”和“观念”作为等同的概念。在一般...

20世纪中国高等教育发展历史的若干启示

本文针对中国高等教育发展中所面对的若干现实问题，探讨了２０世纪中国高等教育的历史经验与启示。从高等教育在国家现代化进程中的作用、社会功能、民办高等教育、教育教学工作、学术环境、校长、吸收外国经验。

应答实践对理论的呼唤——我国高等教育原理研究五十年回顾

本文简要地回顾了高等教育作为一门相对独立的研究领域在我国孕育和发展的历程，重点概述和评介了改革开放２０

高等教育研究与大学的创新

通过对中外高等教育研究发展历史的简要回顾,指出高等教育研究的发展和大学的创新是一个密不可分的互动过程,必须有高水平的高等教育科学研究才能促进大学的创新,并对我国当前高等教育研究的发展提出了若干参考意见。

谈高等教育立法目的和指导思想

我国从1986年起即开始《高等教育法》的研究和起草工作。按照教育法律法规系统的设计,《高等教育法》是在教育基本法之下,从宏观上调整高等教育内、外部关系的法律。也兼具学校法的作用。进入90年代以后,由于改革加速,要求教育立法工作加快步伐。笔者近年参加《高等教育法》研究和起草工作,就《高等教育法》所涉及的若干基本理论问题进行了初步探讨。本文仅就《高等教育法》的立法目的和指导思想谈一点看法,以就教于同仁。

高等学校所面临的压力和学校的选择

高等学校所面临的压力和学校的选择喻岳青近几年来，我国高等教育经历了一个比较平稳、健康的发展时期。这表现在，高等教育的总体规模是稳步发展的，没有出现大起大落的情况；高等教育的体制改革迈出了比较坚实的步子；高校通过走“内涵式”的发展道路，使学校的平均规模...

高教管理体制改革与转变政府职能

高教管理体制改革是关系到我国21世纪社会发展全局的重大课题,当前正受到有关当局和高教界的广泛关注。为此本刊曾约请多位专家进行笔谈,上期已发表部分来稿,现将陆续收到的稿件刊载如下:

当前高等学校教学改革应重视的几个问题

一、当前高校教学改革的形势和存在的问题 从全国范围来看,我国高校的教学改革已经开始呈现深入发展的良好形势。90年代初,当时国家教委领导就提出“以教育思想的改革为先导,教育体制改革是关键,教育教学改革为核心,以培养高素质人才为根本任务”的高教改革思路。通过几年来的改革,高教宏观体制的改革已基本完成,学校内部体制改革正在深入进行,也取得了相当的成果。随着全国范围的教育思想大讨论的开展。

高等学校的教学应促进学生的个性发展——学习毛泽东关于教学原则和方法的论述

高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的、适应社会主义现代化建设需要的各类高级专门人才。为了实现这一目标,深化教学改革,提高教学质量,是当前高等教育改革所面临的主要任务之一。以毛泽东教育思想为指导,探讨在新形势下高等学校的教学改革如何适应社会主义建设的需要,是教学研究的一个重要课题。

学习江泽民总书记《关于教育问题的谈话》的几点体会

在中小学发生的一些严重事件,不能完全看作是一种个别的偶然现象。它反映了我们的社会环境、教育系统、家庭对子女的要求等各方面因素对青少年的影响。现在社会和家庭对青少年最关注的仍然是他们的学习成绩,在教育上最关注的也仍然是智育,而对他们的思想品德教育,却很难落到实处。我们已经批评了多年的“应试教育”。