“紧箍咒”与“火焰山”:小学语文批注式阅读教学的两次转化与四大问题

小学语文批注式阅读教学的实践探索已逾十载,发生了两次根本性转变。从实践效果看,仍不尽如人意,这与相关概念不清、批注内容不明、批注方法泛化、评价标准缺失直接相关,需要在实践研究中进一步探索。

文道统一,教文育人——髙中语文教学渗透道德教育之我见

语文活动是课堂教学的有益补充,不但能丰富学生的语文知识,促进学生语文能力的提高,还可以优化学生心理, 熏陶学生思想品德,从而实现德育渗透.活动的形式可以是多种多样的,比如如诗歌朗诵比赛,成语故事比赛,收集简报, 做手抄报,开讨论会、讲演,举行辩论赛等.

让课堂书声琅琅——《小蝌蚪找妈妈》教学思考

一、激发学生读书的兴趣 爱思考、好奇心强、乐于探索新鲜事物是低年级学生最鲜明的特点.教师在教学过程中可根据学生的心理特点进行教学设计,问题设疑是吸引学生注意力,激发其朗读兴趣的重要途径.因此,教师在培养学生朗读能力时,可先以一个或多个有趣的问题去引导他们进入朗读情境,让他们通过朗读去解疑.笔者观摩一个老师在执教《小蝌蚪找妈妈》时,就采用了问题设疑法.

例析“断课”艺术

教师讲课都会遇到断课的问题。下课铃声响起,有的老师讲到哪就断到哪,学生印象不深,老师下次上课前还要花费时间来回味上节课讲的内容,费时费力。由此可见,断课也需要教师们探索其中的方法要领。

从主题化走向专题化——统编版高中语文教材“二次开发”策略刍议

《普通高中语文课程标准(2017年版)》的"教材编写建议"中指出:"教材应具有开放性和选择性。学生在语文课程方面的原有基础和在高中阶段的学习诉求各有差异,各地方、各学校的条件也往往各不相同,因此,教材应在明确体现对每个学生基本要求的基础上,展现适度的开放性,让学生根据各自情况作出选择,给地方、学校和教师留有选择、调整和开发的空间。"统编版高中语文教材正是依照这一要求,给予了教师对教材"二次开发"的权利和空间,从而使教材实现利用优势最大化。

芬兰新课改的内容、特点及启示

新课改一直都是全球各国教育的关注重点,如何加强基础教育课程改革,使学生学有所成、学有所得、学有所用,更好地推动未来教育的发展,一直是新课孜孜不倦追求的目标。芬兰基础教育享誉世界,近年来芬兰出台《芬兰国家政府发展规划》《教育与研究发展规划2011-2016》等系列教育政策文件,于2016年8月推进的新一轮课程改革,赋予地方和学校更多的课程自主权,不断革新课程目标和内容,呈现出一些新特点和创新之处,给我国新课改提供一些启示。

抓住场景,感受童趣,体会情感——《冬阳·童年·骆驼队》教学录评

【课文简析】《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言,作者林海音。作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,把我们带到一个特定的环境,去看一个孩子童年的侧影,其中景和情既清晰,又朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆,它们脖子上的铃声,则是童年中美妙的乐声。就在这种淡淡的回忆中,我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦,对早已走远的童年的依依流连。

芬兰新课改的内容及启示

2016年8月，芬兰基础教育推进新一轮课程改革，有了以下一些变化：培养目标上加强有意义的知识和技能教学等；调整课程内容和课时分布，满足未来对学生专业知识和技能的需要；加强科目教学的未来横越能力培养；至少每年开展一次多学科学习模块；在低年级开设更多选修课；开展多样化学习评价。我们可以从中获得什么启示？

语文课堂拓展教学作用分析

语文是一门博大精深的学科,拓展应该成为语文课堂教学的有机组成部分。语文教师在课堂教学时,应该努力向课外拓展,适当扩充课堂教学的容量,以培养学生的思维品质,提升学生的语文素养。所谓拓展,是指在课堂教学中,教师依据课堂教学的目标、重难点。

高中生挫折心理与防御机制

高中生在适应学校的生活中,挫折心理是每一位高中生都必须面对的问题,处理好高中生的挫折心理,是做好其他一切生活和学习的前提条件。本文主要从高中生的挫折心理入手,对高中生的挫折心理的表现、产生原因、影响因素及如何正确应对挫折作了简单的阐述,以期对高中生心理健康有所帮助,以更好的状态进入大学之门。

区域特色校本课程的开发与途径

新一轮基础教育改革的特点就是校本课程的研究和开发。随着改革的推动,校本课程的研发和实践成为许多普通中学的重点研究课题。在我国教育事业发展的背景下,语文学科的学科特点以及语文教学的目标和特性都体现出了校本课程开发的必要性。开发校本课程更能让学生了解语文学科,让学生产生对母语的学习兴趣,感受到中华传统文化的源远流长。

例析课堂点评艺术

点评是语文课堂的一门艺术,也是新课程背景下高效课堂的有机组成部分,它是教师针对学生在课堂上的学习态度、方法、效果等方面进行的即时评价。好的点评对激活学生的思维、唤醒学生的情感、激发学生的潜能、激活课堂的氛围有着积极的影响,对学生语文能力的培养和语文素养的提升有重大作用。优秀的点评是语文味的体现,是语文教师基本功的呈现,是语文教师教育情怀的最好注解。一、鼓励点评。

思接千载 视通万里——谈高中语文课堂拓展

随着新课改的不断深入和高效课堂建设的优化，拓展课堂的容量变得尤为重要。课堂上，教师在重点处、疑难处、共鸣处、空白处、生成处适度拓展，对学生语文素养的提高有着重要作用。