鄂尔多斯盆地大路沟地区长6储层孔隙结构及物性特征研究

在油气勘探开发中,储层岩石孔隙结构对油气井采收量、产能以及油气储量均能产生影响,特别是孔隙结构参数可以用来表征储层孔隙质量,在油气勘探开发中具有重要意义。因此,本文以鄂尔多斯盆地大路沟地区长6储层为研究对象,对其孔隙结构及物性特征进行详细剖析,认为研究区长6储层岩性以长石砂岩和岩屑长石砂岩为主;孔隙度在9%~15%,渗透率在0.3~1.5 mD。同时,根据沉积旋回原理将研究区长6储层分为长6_(1)、长6_(2)、长6_(3)三个小层,各小层之间的物性差别较大,其中长61小层的储层物性最好,长63小层的储层物性较差。根据以上结论,得出长6储层属于低孔、低渗透储层。

断缝体识别及储层发育模式——以准噶尔盆地玛湖凹陷玛东地区百口泉组为例

断缝体是一种新的储集体类型。它是由断层、褶皱所伴生的裂缝与基质孔共同构成,具有立体不规则孔缝特征的构造地质体。断缝体包括断层滑动面、破碎带及诱导缝,既是致密砂砾岩油气藏富集的主要因素,又是钻井风险防控及储层精准改造的关键因素。准噶尔盆地玛湖凹陷玛东地区百口泉组致密砂砾岩储层具有埋深较大、岩性致密、非均质性强、异常压力高、压裂改造难度大等特征,其断缝体刻画成为制约油气效益开发的技术难点。文中以准噶尔盆地玛湖凹陷玛东地区三叠系百口泉组致密砂砾岩储层裂缝为研究对象,在地震、岩心、成像测井等资料分析的基础上,从不同尺度精细描述了裂缝响应特征及断缝体储层发育模式。通过钻井资料及压裂资料分析,断缝体识别方法得到了验证,同时也为油田地质工程一体化效益开发提供了重要的技术支撑。

中小学音乐教育中提升审美素养探究

本文围绕中小学生音乐审美素养教学展开论述,探讨如何在中小学音乐课堂中培养学生审美感知能力、积累审美经验、表达审美个人情感的方法和策略,包括从音乐要素入手,促进学生审美感知能力;建立联觉体验,引导学生积累审美经验;从音乐表现入手,激发学生审美情感表达。

音乐创造力的内涵与度量研究述评

近年来,音乐创造力研究在国外成为热点。但我国相关研究还处于起始阶段,尤其是对于音乐创造力度量的研究还未开始。文章着重剖析音乐创造力的内涵,并对音乐创造力的量化测评与质化评估进行研究述评。

“5C”音乐创造力教学模式的内涵和构成

音乐创造力研究一直被国内外广泛关注,近年来在我国也持续升温,并于2011年纳入中小学国家课程之中,但教学效果不容乐观。尝试构建"5C"音乐创造力教学模式,旨在整体宏观地对音乐创造力教学进行研究,提炼出音乐创造力教学的简约理念,为中小学的音乐教学提供一定的参照。

音乐创造研究的三种范式

本文对国内外音乐创造研究进行全面回顾,内容包括音乐创造的概念、测量、心理特征、教育策略、教学模式及其与社会、文化的关联,认为这些研究分别基于心理学、技术取向教育学和社会与文化视角三种不同的研究范式。心理学范式的音乐创造研究是基于创造心理机制的探讨,技术取向的音乐创造教育目的在于能够给实际教学带来规范性、技术性的指导,从社会、文化视野来思考音乐创造的研究关注的是创造行为中人与人、人与社会的互动及其与社会文化情境的关联性。

基于“创意实践”核心素养提升的音乐创编教学

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》将“创意实践”作为音乐学科核心素养,说明学生的创造力培养在基础教育中的显著地位。文章阐述创编教学对于中小学教育的重要性,探讨创编教学的策略和实施建议。

大路沟二区长6油藏合理开发技术方案探讨

合理的开发技术方案是注水开发油田在精细注采调整过程中的重要依据,综合运用油藏工程方法,区块开发动态法、数值模拟法等科学方法探讨了靖安油田大路沟二区裂缝性低渗透油藏合理的注采比、压力保持水平及油井井底流压。探讨结果为制定该区注采调整方案提供了依据,研究方法对同类型油藏合理开发技术方案的确定具有借鉴意义。

应用排状注水技术改善低渗透裂缝性油藏水驱效果

低渗透裂缝性油藏,受裂缝发育及储层物性影响,注入水沿裂缝突进,水驱有效率低,以靖安油田某油藏为例,阐述了裂缝对油田注水开发的影响,探讨了排状注水采油机理,并从油井见效情况、井组递减、含水上升率及油田水驱状况等方面进行了适应性分析和效果评价,研究结果对同类型油藏开发后期井网调整具有借鉴意义。

非音乐专业大学生音乐偏好与人格特征的相关性研究

不同类型的音乐有着迥然不同的特点和影响力。本文采用定量、定性相结合的研究方法,以高校非音乐专业大学生为研究对象,查找其对于音乐的总体态度和偏好,并试图探索不同的音乐偏好与人格特征之间的相关性。结果表明:多种音乐的偏好都显示出与人格的内外向特征具有相关性,部分音乐的偏好显示出与神经质特征具有相关性。

解构主义翻译理论与传统翻译理论比较

解构主义翻译理论是在解构主义思潮的影响下产生的,对传统翻译理论形成了冲击。从作者观、文本观、读者观以及翻译的基本原则等方面对解构主义翻译论和传统翻译论进行比较,有利于促进翻译过程中对原作作者、原作、译(读)者、译作之间的关系的重新审视。

探寻“学科之眼”——音乐教育心理学学科定位刍议

"学科之眼"的概念对我们认识一门新兴学科的发展有着重要的启发意义,必须用清晰的"学科之眼"来找准自身的学科性质和价值取向。观点多样、方法多元、立场多重是"音乐教育心理学"的学科发展趋势,这门兼具人文学科与自然学科双重性质的学科,应以"科学化"与"人文化"双视角进行看待,以人的发展、优化人格为最终导向,来选择正确的研究对象与适当的研究方法。

荒诞·痛苦·死亡——论海明威的悲剧人生观

海明威是二十世纪杰出的悲剧小说家。他的作品中充满了"失败"、"空无"、"痛苦"、"死亡"等思想。文章通过三个方面:世界的荒诞性,人生的虚无和痛苦以及死亡意识,来分析海明威的悲剧人生观,简要分析基悲剧人生观形成的原因。

内源投入服务化对涉农企业金融化的影响:促进还是抑制

论文以2007-2021年A股农业上市公司为样本,实证研究了内源服务投入能否抑制涉农企业金融化,并进一步考察了内生性问题和产权性质、规模大小差异的影响。研究结果显示,内源服务投入显著促进了涉农企业金融化,并且在考虑内生性问题后依然成立;小规模企业和非国有企业的内源服务投入对金融化的促进作用显著。基于此,论文为涉农企业作出服务化决策提供了建议,为解决涉农企业金融化问题提供了借鉴。

电影翻译中对文化意象的思考

电影翻译是中外文化交流的重要手段,它使观众可以看到不同民族的电影,了解不同民族的文化.由于各民族文化背景的不同,在进行电影翻译时,译者要充分了解双语文化的差异,努力传达原作特有的文化意象.

三叠系特低渗透裂缝性A油藏中高含水鞭合理注采比研究及应用

三叠系特低渗透裂缝性A油藏地层压力系数低为0．66，注水开发初期为提高地层能量，保持较高采油速度，将注采比控制在大于3．2，导致地层压力快速上升，油井综合含水率快速上升，油藏递减率大，油藏开发效果差以物质平衡和注采平衡原理为基础，运用多种方法并重点考虑了无效注水量的影响，确定了油田中含水期开发的合理注采比为2．8．根据研究结论，及时将A油藏注采比调整至2．8，开发效果较好。

“福流”体验中发展自我——论埃利奥特早期实践音乐教育目的观

埃利奥特主张实践音乐教育的目的是在“福流”体验中实现“自我发展”,音乐教育应不断追求知识性、卓越性的音乐素养。此理念受到一些学者的质疑,有学者批评埃利奥特的“福流”体验体现的是“隐性的审美观”,其音乐教育是为了精英人群而非大众,其音乐素养沦为知识与技能。文章认为,这些批评并不合理,他们误解了埃利奥特的思想。事实上埃利奥特的“福流”体验与“审美体验”具有本质不同,其音乐教育并非只为精英人群,同样面对大众教育,其音乐素养比批评中所说的知识内涵要宽泛。不过,埃利奥特早期的“自我发展”目的论确实存在一定的局限性,它不足以阐释实践音乐教育的全部价值内涵。对这一问题的揭示也成为他后期思想转向的阶梯。

哲学批判的启示:实践取向的音乐创造教育

西方音乐教育“实践”哲学对“审美”哲学的批判,为我国音乐创造教育提供了新的视角。审美哲学视野下的音乐教育注重纯粹审美体验,偏爱经典音乐学习;实践哲学视野下的音乐教育把音乐作为一种多样化的人类实践,将音乐创造放置于教育的核心。“审美”哲学与“实践”哲学两种不同理念下的音乐创造教育,前者具有“技术取向”,后者具有“实践取向”。从中国的教育文化观和亚里士多德的实践哲学出发,“实践取向”的音乐创造教育理念更能促使我国基础教育创造活动的丰富性和实践性得到凸显,使我国音乐创造教育的社会性、文化性本质得以彰显。

SEMA5A基因多态性对幽门螺杆菌感染后胃癌发生风险的影响

目的胃癌是消化系统最常见恶性肿瘤之一,死亡率高。研究神经轴突导向分子Semaphorin 5A(SEMA5A)基因多态性对幽门螺旋杆菌(Hp)感染后胃癌发生风险的影响。方法选取昆明医科大学第一附属医院230例胃癌患者为胃癌组,同期健康人群250例为对照组,使用酶联免疫吸附实验检测研究对象Hp感染情况;通过Taqman探针法对SEMA5A基因6个单核苷酸多态性(SNP)位点进行检测,并用SNaPshot测序法测序进行验证。结果SEMA5A rs805153位点的3种基因型在胃癌组与对照组分布具有统计学意义(P=0.01)。TT基因型在经年龄、性别、Hp感染调整后OR=2.74(95%CI:0.35~3.83,P<0.01);在隐性模型中,与CC基因型相比,TT+TC基因型与患癌风险有关(P<0.01,OR=2.40,95%CI:1.28~2.96),与男性胃癌的发病风险相关,经多因素校正后OR值=1.33(95%CI:0.81~2.23);在感染Hp时,TT+TC基因型也与胃癌的风险有关,经多因素调整后OR值=1.97(95%CI:0.28~1.40)。而rs693487、rs6896702、rs788469、rs1024489、rs2696371这5个SNP位点的基因型在两组间分布均无统计差异。结论SEMA5A基因rs805153位点多态性与胃癌发生风险相关,且与Hp感染存在交互作用。

20世纪末以来中国音乐教育哲学发展研究

20世纪末,伴随我国音乐教育学学科的发展及西方音乐教育哲学的引入,我国开始了学科层面的音乐教育哲学研究。本文从20世纪末我国音乐教育哲学学科发展的起点、西方音乐教育哲学引入后对中国研究的推动,以及我国不同观念和不同视角的哲学探索几方面,梳理了自20世纪末以来我国音乐教育哲学的研究现状和发展脉络,并归纳研究的总体趋势和特点。总体而言,20世纪末以来中国音乐教育哲学研究的内容以西方音乐教育哲学理论居多,对待不同哲学观的态度从“简单化思维”逐步走向冷静与客观,构建中国特色音乐教育哲学观的意识日益凸显。