世界优秀田径运动员出成绩的年龄规律

运动员的成绩与年龄有什么关系?多大年龄能够出成绩?运动员的所谓“黄金时代”能保持多久?一直是体育工作者关心的问题。实践告诉我们,世界优秀田径运动员创造优异成绩的年龄有颇大差异。如连续四届奥运会铁并项目金牌获得者美国运动员厄特42岁才达到自己最高水平,而苏联跳高运动员亚辛柯18岁就打破了世界记录。女运动员如波兰的谢文斯卡年过30,孩子已经6岁。

标准半园式田径场径赛场地“十二点”丈量法

田径运动场是我们进行田径教学、训练和比赛必不可少的条件。根据多年的实践体会,对径赛场地的丈量要符合“准、省”的标准,也就是说既要符合“田径竞赛规则”的要求又要经济性好。目前较大型的田径比赛,均是在标准半园式400米田径场进行。国内使用径赛场地丈量数据的蓝本多系1978年体育院、系审编体育系通用教材《田径》

对女跳远运动员身体素质和成绩关系的探讨

一问题的提出我国女子跳远成绩与世界先进水平相差甚远。从八○年世界前十名与我国前十名成绩比较看出:平均成绩相差84厘米(6.93—6.09米),第一名相差75厘米(7.06—6.35米),第十名相差85厘米(6.81—5.96),我国第一名与世界第十名相比,还差46厘米。我国一九八○年女子跳远最好成绩与第二十二届奥运会第一名相差69厘米,与第六名相差48厘米。回顾一九六五年我国肖洁萍创造了6.44米的好成绩,当时可列入世界前十名,比一九六四年第十八届奥运会的第三名还多二厘米(苏联谢尔卡诺娃是第三名,成绩为6.42米),比一九六八年第十九届奥运会第六名的成绩还高一厘米。但在“文化大革命”十年中,我国女子跳远成绩徘徊不前,肖洁萍的纪录至今无人突破;而世界纪录不断刷新,共提高了16厘米,目前世界上已有四名女运动员突破了七米大关。粉碎“四人帮”

田径运动技术动态

七十年代以来,田径运动成绩不断创新,十年共创世界纪录214个。仅1976年在蒙特利尔,男子奥运会纪录和世界纪录就有10项被打破。女子更为突出,14个项目的奥运会纪录和世界纪录竞破10项之多。进入八十年代以来,根据国际田联等有关统计,共有41人次破、平21项世界纪录。这说明了世界田坛的活跃和盛况。近年来电子计算机的问世又给体育带来了新的动力,使训练更加科学化,技术、竞赛、才判等更趋于合理、精确,这必将进一步促进技术的发展和成绩的飞跃。

改革增强了后勤活力

本文站在管理科学的高度,提出了体育学院后勤工作的三大组成部分,以及它所涉及的广泛范围,并对我院近几年后勤工作所取得的成效进行了分析总结:一是抓改革;二是抓建设。显然,这对我院深入学习“十三”大文件精神,搞好后勤管理工作具有一定的指导意义。

现代运动训练的特点及其发展趋势

本文就当今运动训练的特点及发展趋势进行了总结和概括,为探索运动训练的规律,用科学的方法和手段指导训练指明了方向。

我国田径运动现状浅析

1981年是我国田坛获得大丰收的一年。在国际比赛中,共取得38个单项冠军,并有3人进入世界先进水平,6人1队11次打破亚洲纪录,20人3队45次打破21项全国纪录。但我们应当看到,我国田径运动水平还是相当落后的,距一个田径强国的目标甚远,与我国的国际地位很不相称。本文通过资料分析,论证我国田径在世界上的地位和后备力量不足的问题,与大家商榷。一、我国田径运动在亚洲的地位亚洲的田径水平在世界五大洲中属于最低一级,不仅缺乏向世界纪录冲击的尖子选手。

我院体育系田径新大纲的特点

我们根据全国体工会议精神和教育计划的要求,对田径教学大纲重新进行修订和编写。新大纲有这么几个特点: (一)从培养目标出发,以提高为主,兼顾普及1.分类项目作了调整: 我们在总结过去大纲执行情况的基础上,进一步认识到教材的选用,既要紧扣培养目标,结合中等学校实际,又要适应形势发展的需要,因此,在教材上仍保留了过去重点项目、一般项目、介绍项目的分类方法,但作了适当的调整,如表一。

谈谈长距离赛跑的判决名次问题

在竞赛活动中,裁判员是成绩名次的判定者,享有很高的权利.裁判在场上的每一个决定,都负有重大责任,如处置不当,判定差错,必将失去参加竞赛者的信任,使比赛遭受损失.因此,裁判员必须严肃认真,公正准确的确定比赛成绩和名次.基层,全国和世界长跑比赛时,一万米要跑25圈,终点争夺虽不象一百米比赛那样几名运动员几乎同时到达,名次难以分辩.但是在25圈你追我赶的过程中,运动员在每圈中的顺序和名次经常不断变化,有时会出现集体或个人多跑一圈,或少跑一圈,或计时、终点。

田径教学的基本技术规格的修订

为了深入贯彻我院的培养目标,达到高教“六十”。条有关“三基”的要求,教研室于六一年十二月间制订出了“田径教学基本技术规格”,并于六二年七月修订一次。通过近年来对基本技术规格的贯彻,我们认为对保证田径运动教学质量是起了一定作用,具体表现在:第一、教师在教学中对基本技术严格了要求,使学生重视了基本技术的掌握,扭转了过去盲目学习,急于追求运动成绩的倾向。第二、教研室、教学小组狠狠地抓住了备课这一环,促使教师课的均能深入钻研教材和从事课外锻鍊,

对跳远技术几个问题的力学分析

跳远是超越水平障碍的一种技术方法,人所以能超越障碍是由于运动員在助跑时所获得的水平速度与起跳时作用力作用于地面所产生的垂直速度而形成的合力,人的身体重心被这个合力的作用的結果。人的身体重心随着这个合力划出一定軌迹,并形成了一个抛物綫,这个抛物线便决定了跳远的远度。为了研究跳远技术,我們把跳远看作是向水平方向与地面成一定角度拋出去物体的运动。

新的田徑教学大綱的特点

根据党的“調整、巩固、充实、提高”的八字方針,高等学校六十条和我院新的教育計划的要求,我們对1959年六所体院編写的田径运动教学大纲进行了修訂。修訂过程中,在学院党委的直接領导下,我們组织了一些教龄較长而又具有一定教学经驗的教师成立了编写小組。編写前,学习了中学教材(田径部分)、新的教育計划①,与1959年田径教学大綱,并在总结我院田径历年教学經驗与过去大綱执行情况的基础上,采取了由下而上和由上而下,上下結合的办法,经过一个多月的时間,进行了反复的討论和修改。

談談田径教学中預防伤害事故的問題

田径运动在体育运动中占有重要的地位,經常从事田径运动,可以全面发展人的身体,增进健康,并使人們掌握一定的劳动和卫国的实用技能,它是各項运动身体训练的基础,也是培养共产主义道德品质的有效手段。但是在运动实践中,如果忽视了对防害事故的預防工作,不但不能发揮其应有的作用,反而会引起相反的效果。我們是体育专业学校,是培养体育人材的最高学府,教学中能否作好对伤害事故的預防工作,这不仅直接关系到学生的身体健康和学习任务的完成,也关系到学生专业思想与毕业后因此而造成事故的社会影响。