指导青年教师搞好初高中教学衔接的必要性分析

新上高中的青年教师是影响初高中教学衔接效果的主要因素之一。指导这类青年教师搞好初高中教学衔接,既是落实教学各环节,实现初高中"标、教、考、评"有效衔接的需要,又是落实新课程理念和素质教育要求,实现学生"学"的衔接,有效促进学生发展的需要。

指导青年教师解决初高中教学衔接问题的对策

新课程条件下能否搞好初、高中教学衔接直接影响到高中新课程实施效果的好坏，青年教师较为普遍地存在对新课程理念理解不到位等方面的不足，这是影响初、高中教学衔接效果的重要因素。指导青年教师“领会新课程理念、深入研读新课标，加工教材需到位、教学设计要科学．教学组织需有序、教学过程要落实，学情分析需到位、教学方法要讲究，教学目的去功利、教学评价要多元”是解决初、高中教学衔接问题的有效对策。

青年教师影响初高中教学衔接效果的因素分析

初高中教学衔接是指初中与高中两个教育阶段在教学方面的相互连接。新课程背景下能否搞好初高中教学衔接直接影响到高中新课程实施效果：一方面影响到高中学科教学的知识、能力和情感态度价值观三维目标的达成度;另一方面影响到学生的知识发展、能力培养等综合素质的提高。影响初高中教学衔接效果的因素很多,其中高中青年教师是影响初高中教学衔接效果的主要因素之一。

初高中政治教学衔接存在的主要问题与对策思考

初高中政治教学衔接是指初中思想品德教学与高中思想政治教学两个阶段在教学方面的相互连接。本文重点分析了新课程背景下初高中政治教学衔接中存在的“由于对初高中政治新课标的研读的力度不够、课程目标把握不准而形成的衔接问题”等几个方面的具体问题，并就此提出“研读高中政治新课标，掌握课程目标的基本要求，重构知识体系，提高教学效率”等相应的解决策略。