文化阐释与叙事呈现——“非遗”对外传播的有效路径研究

非物质文化遗产是传播中华文化的重要介质,本文将翻译学与传播学和叙事学相结合,从文本阐释和叙事呈现两个层面重点探讨非物质文化遗产对外传播如何在内容和形式上实现对目标语文化及目标语读者的关照,从而探索提升中国"非遗"对外传播的有效路径。

外籍人士的浙江叙事——跨文化传播文本解读

在浙外籍人士关于浙江及其所在城市的叙事是跨文化交流中较为蕴蓄的存在形式。本文以后经典叙事学为研究路径,解析在浙外籍人士多样的叙事方式,并从三方面阐释外籍人士跨文化传播文本的叙事策略:叙事声音、叙事语法和叙事结构,探讨外籍人士作为文化"他者"的叙事建构,指出外籍人士的叙事本身就是一种宣传,其隐性的传播效应需要合理的利用和把握。

汉英新闻语篇言据性类型学研究

言据性是语篇的一个重要特征。本文从篇章层面对汉英新闻语篇的言据性特征进行类型学研究,以我国和美国的两大主流媒体——《光明日报》和《华盛顿邮报》各1000个新闻语篇为语料库,得出汉英新闻语篇在言据性方面共性远远大于差异性的结论。两者在各种证素中表现出来的词汇形式,大多在功能和意义上对等。另外,汉语新闻语篇中,带有评论的新闻语篇数量大于英文新闻语篇,假设证素、信度证素和预期证素的含量也明显高一些。

高教体制改革的性质、难点与出路

本文从国家发展的战略高度出发，在探讨大学的独立性、自主性和学术自由的基础上，以全新视角审视了高等教育体制改革的性质和面临的几个重大难关。建设性地提出了教育改革的具体框架内容，即改革现行行政管理模式、确立大学的类型和学术层次、创建多中心监管体制等。改革的具体方式首先是学术、教学体制创新。非如此，中国的高等教育则没有出路。

作格结构的认知语义探析

作格结构体现一种静态事件模式,受事主题制约其谓元语义结构,形成谓元的跨范畴意义。作格结构的语义演化遵循:"受事主语(作格化"路径。一个动词作格程度的高低取决于其作格过程中的词汇化程度。作格结构句法和语义上是一个"结构—边界"统一体。

高教体制改革的几个重大问题——从战略高度审视并重构

本文从国家发展的战略高度出发，在探讨大学的独立性、自主性和学术自由的基础上，以大无畏的全新视角审视了高等教育体制改革的性质和面临的几个重大难关。建设性地提出了教育改革的具体框架内容，即改革现行行政管理模式、确立大学的类型和学术层次、创建多中心监管体制等。改革的具体方式首先是学术、教学体制创新。非如此，中国的高等教育则没有出路。