小学班主任指导家校共育的艺术与策略

班主任在小学阶段扮演着重要的角色,为了更好地帮助小学生构建知识体系和三观,需要班主任处理好学校、家庭、学生之间的关系,通过家校共育模式,开展各种教育教学活动、班级管理活动。本文主要从心理学和教育学的角度分析小学班主任指导家校共育的艺术和策略,以此形成合作共育、通识共育、家庭共育式的教学模式。