孤独者韧性的抗争——鲁迅《野草·希望》解读

《希望》写于1925年1月1日,发表于1925年1月19日《语丝（周刊）》第10期。 关于《希望》的创作动因,鲁迅在《〈野草〉英译本序》中写道：＂惊异于青年之消沉,作《希望》。＂鲁迅这样说,透出两层意思：一是当时青年非常消沉;二是鲁迅希望青年走出消沉,追求希望。而《野草》研究者们只看到了这首散文诗所表现的鲁迅思想消极阴暗之一面,而忽视了鲁迅创作本诗的积极意义,不能不说这是一种缺憾。

孤独者的灵魂自白——鲁迅《野草·影的告别》文本解读

《影的告别》写于1924年9月24日。发表于12月8日《语丝》周刊第四期，同期《语丝》还登载了《野草》中的《求乞者》和《我的失恋》。

解识无声弦指妙——《谈中国诗》文本解读

钱钟书先生的《谈中国诗》（人教版必修五），不仅思想精深，立论博大，而且语言表达含蓄幽默，耐人琢磨。这篇课文对于中学生来说。理解起来有些难。

复古：在卖国和愚民之间——《忽然想到（六）》探微

将鲁迅杂文《忽然想到（六）》编入中学语文课本[北京市高中课程改革实验版《语文（选修三）》]，确实是需要勇气的。文章虽短。可含义颇深，着实让人有一种读不透、讲不明的感觉。笔者尚且有如此感觉，更何况那些对鲁迅知之甚少的学生。但笔者的教学也并非一无收获，它使笔者“与学生一同成长”“与教材一同成长”，这不知可否算合了教材编者的意了？

孤独者精神的超越——鲁迅《野草·死火》解读

《死火》写于1925年4月23日,发表于5月4日《语丝》周刊二十五期。这是鲁迅先生又一篇以梦境为题材的作品。丰富的想象,神奇的象征,独特的隐喻,使这篇散文诗意象驰骋,蕴含隽永;也使这篇散文诗在理解上更晦涩,更难懂。

无限和有限虚构与真实--博尔赫斯《沙之书》文本解读

《沙之书》入选人教版、苏教版和北京版语文选修教材。这不是一种偶然，而是一种共识：让学生开启想象的翅膀．多元解读文本。通常意义，对于一篇作品，我们可以将它读少读精，读懂读透，可《沙之书》却相反，它使我们越读越多，越读越不解。这就是《沙之书》带给读者的一种阅读体验。

《谈中国诗》备课三问

钱钟书先生的《谈中国诗》选入人教版高中语文必修（五）。课文有一定的难度，因此对文本的理解存在明显的差异。浏览一下各种版本的教案或解读文章，莫衷一是。虽然有人以“作者未必然，读者未必不然”来自圆己说，但我以为，以下三个问题是绝不能“公说公有理，婆说婆有理”的，因为这是关于文本的最根本的理解。

孤独者心灵的荒原——鲁迅《野草·求乞者》文本解读

《求乞者》《影的告别》都写于1924年9月24目,又一同发表于12月8日《语丝》周刊第四期上，说二者是姊妹篇，并不为过，两首散文诗在表现手法和情感表达上惊人地相似。

现实的清醒与韧性--重读鲁迅《野草·秋夜》

《秋夜》写于1924年9月15日，最初发表于1924年12月1日《语丝》第三期，是《野草》的第一篇。时值“五四”新文化运动落潮。革命阵营分化，发生于1923年的“兄弟失和”事件．使作者鲁迅内心世界充满了孤独和彷徨。但此次的孤独彷徨较之十多年前因辛亥革命失败而造成的孤独苦闷，是截然不同的。辛亥革命的失败．使作者“如置身毫无边际的荒原。无可措手足的了”；而这一次，作者虽有孤独彷徨之感，但却并不消沉悲观，而是积极主动地探求和思考着，在《彷徨》的扉页上，作者引用屈原《离骚》中的名旬“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”，即为明证。《野草》就是作者这种积极探索追求精神的结晶。

春风杨柳万千条 爱心也度玉门关——北京八十中学特级教师义务支教活动剪影

近日，北京八十中学的特级教师怀着对广大贫困地区师生的深切的爱。在校长田树林同志（生物特级教师）和学校特级教师沙龙负责同志童嘉森、吴万辉（数学特级教师）、喻祖权（语文特级教师）的带领下来到手拉手学校——京西门头沟西辛房中学进行了一次义务支教活动。

云雾深处有洞天——《葡萄的精灵》文本解读

王蒙的小说《葡萄的精灵》被选人北京版的高中语文教材必修三，这篇用散文的笔法写成的小说，看似情节简单但细细咀嚼之后．便可体会到云雾深处别有洞天。

《谈中国诗》备课三问

钱钟书先生的《谈中国诗》选入人教版高中语文必修（五）。课文有一定的难度，因此对文本的理解存在明显的差异。浏览一下各种版本的教案或解读文章，莫衷一是。虽然有人以“作者未必然，读者未必不然”来自圆己说，但我以为，以下三个问题是绝不能“公说公有理，婆说婆有理”的，因为这是关于文本的最根本的理解。

《拿来主义》两则注释的补注

人教版《拿来主义》（选自《且介亭杂文》）的课下有两条注释：一是关于梅兰芳，一是关于邵询美。但对相关人事语焉不详，教师和学生对这两条注释也很是隔膜。笔者查阅了相关的资料，聊以补充，以资教师备课和学生阅读之用。

《范爱农》文本探微

鲁迅先生的《范爱农》从徐锡麟被杀写起。1907年光复会安庆起义,7月6日徐锡麟在巡警学堂举行的毕业典礼上刺杀巡抚恩铭,并乘势起义。后因寡不敌众,起义失败。陈伯平战死,徐锡麟、马宗汉被捕。消息传到东京，便引发了“同乡会”之争。徐锡麟被杀和“同乡会”之争确有因果联系。所以有人认为，写这两件事重点是写鲁迅和范爱农的争执。