浅谈历史与社会教学中学生创新思维的培养

创新教育是我国教育改革的主旋律,而课堂是实施创新教育的主渠道之一。创新教育的实质是学生创新思维的培养,但学生的创新思维并不是教师直接给予的,而是在适宜的环境下自主发展的结果,所以教师的责任就是要创设适宜学生创新思维健康发展的教育教学环境。本文就从设置问题,开拓学生思维境界;注重情感教育,让学生敢于创新;授人以渔,让学生学会创新;授之以趣,诱发思维动机;开展课外活动,鼓励创新思维等五个方面谈谈历史与社会教学中学生创新思维的培养。

浅谈历史与社会教学中的素质教育

在素质教育背景下,如何更好的提升学生的素质,成为了衡量教育教学质量的一个关键所在。尤其是通过深化地理教学,不仅可以培养学生基本的地理思维理念,提高实际的问题分析研究能力,而且还可以更好的激发学生内在的家国情怀,更好的感受中华魅力之所在。在深化素质教育上,应当从学习情境创设、读图用图能力培养等方面切入,这样才能将地理知识更好的融入到教学当中去,从而对学生进行更好的教育引导,这也是新时期教育教学的应有之义。