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英国职前教师培训对我国的启示——基于《对早期职业教师的入职培训》的分析
被引量:
1
1
作者
喻超凤
《武汉职业技术学院学报》
2022年第3期49-54,共6页
英国职前教师培训一直走在世界的前列,2021年3月最新修订的《对早期职业教师的入职培训》指南更是加强了对职前教师培训的力度和重视程度。新指南呈现出多方有序参与,覆盖培训全过程;突出过程管理,注重证据的收集;筛选与机会并存,激发...
英国职前教师培训一直走在世界的前列,2021年3月最新修订的《对早期职业教师的入职培训》指南更是加强了对职前教师培训的力度和重视程度。新指南呈现出多方有序参与,覆盖培训全过程;突出过程管理,注重证据的收集;筛选与机会并存,激发教师活力的特点。该指南有效地保证了英国教师队伍的总体质量,也为我国职前教师教育的改革与发展提供了几点参考与启示:改革师范生培养模式、创新非师范生课程、完善外部保障体系。
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关键词
入职培训
早期职业框架
早期职业教师
职前教师培训
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职称材料
题名
英国职前教师培训对我国的启示——基于《对早期职业教师的入职培训》的分析
被引量:
1
1
作者
喻超凤
机构
江西师范大学教育学院
出处
《武汉职业技术学院学报》
2022年第3期49-54,共6页
文摘
英国职前教师培训一直走在世界的前列,2021年3月最新修订的《对早期职业教师的入职培训》指南更是加强了对职前教师培训的力度和重视程度。新指南呈现出多方有序参与,覆盖培训全过程;突出过程管理,注重证据的收集;筛选与机会并存,激发教师活力的特点。该指南有效地保证了英国教师队伍的总体质量,也为我国职前教师教育的改革与发展提供了几点参考与启示:改革师范生培养模式、创新非师范生课程、完善外部保障体系。
关键词
入职培训
早期职业框架
早期职业教师
职前教师培训
Keywords
Induction training
early career framework
early career teacher
pre-service teacher education
分类号
G561.22 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
英国职前教师培训对我国的启示——基于《对早期职业教师的入职培训》的分析
喻超凤
《武汉职业技术学院学报》
2022
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