特色高水平高职院校电子商务专业人才培养模式研究——以哈尔滨职业技术学院为例

人才培养模式创新是“双高计划”建设的重点任务。哈尔滨职业技术学院电子商务专业以专业群人才培养目标为核心,以产教融合为支撑,构建“双院融合、三体共导、五能递进”的适合特色高水平高职院校建设的专业人才培养模式,引导教师团队、课程体系、教学内容、实习实训、岗位实践的建设与革新,推动高水平专业建设,提高人才培养质量,培养德技并修的高素质复合型技术技能人才。

浅谈行为引导型教学法在高职教学中的应用

行为引导型教学法是以学生为中心的教学模式。教学活动以激发学生思维,充分发挥学生的能动性,引导学生主动地学习,主动地获取知识为目标。行为引导型教学方法作为一种新型的教学模式,适应了高职教育人才培养模式的需求,对于培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要和有效的作用。

技术性贸易壁垒形成机制分析

技术性贸易壁垒是当前国际贸易中最突出的非关税壁垒之一,也是近年我国出口贸易中面临的重要挑战。然而并非所有的技术壁垒都是贸易保护,某些技术壁垒的存在也有其合理的因素。从技术水平的差异、政府措施和网络外部性条件下的技术选择三个方面分析技术性贸易壁垒的形成机制,以求区别对待两种不同性质技术性贸易壁垒。

双元协同育人视角下的高职电子商务岗课证赛一体化人才培养模式的探索

随着电商企业向智能化快速迈进,对校企合作与学生实践水平提出了全新的要求。作为处在技术与经济发展前沿的高职电子商务专业,在人才培养上只有通过在实践中引入双元协同育人模式,创新高职电子商务"岗课证赛一体化"人才培养模式,利用多种合作形式引入企业,创建校企协同交叉培养新机制,才能培养具有工匠精神的高水平满足企业需要"技能型"人才。

骨干高职院校创新创业教育模式研究

大学生创新创业是大众创业、万众创新的重要力量,高职院校作为培养应用型高技能人才的基地,需要适应国家产业升级和经济发展方式转变,培养具有创新精神和创业能力的高技能人才,从课程体系与考核评价、服务体系两个方面探索高职院校创新创业模式。既要把创业基础课程与专业课程相融合,融入各专业领域的创新创业内容,又要将显性课程与隐性课程相结合,同时,建立新的考核评价与服务体系,以促进高职院校创新创业人才培养。

以“双创”为导向的高职电子商务专业“岗证课赛一体化”人才培养模式研究

在符合职业教育人才成长规律和社会培养需求的基础上,对"专业+创业"融合式的电子商务人才培养模式进行了探索,将人才培养与职业岗位、职业资格标准、职业技能竞赛融合对接,将创新创业融入到"岗位、职业、技能竞赛"中,构建电子商务专业"岗证课赛一体化"人才培养模式,探究课程体系、实训平台搭建、模式的运行与管理,培养企业所需要的德技并修,全面发展的技术技能型专业人才。

技术性贸易壁垒的二重性分析

技术标准和技术条例具有促进与扭曲世界贸易发展的两种截然相反的作用,技术性贸易壁垒呈现出双重性的特点。通过技术性贸易壁垒的二重性进行分析,有利于合理设置技术壁垒,积极应对技术性贸易壁垒。

跨境电商的新媒体营销方式应用研究

随着数字化媒体发展,直播带货、传播社交化等新媒体营销方式逐渐成为跨境电商行业发展新趋势,本文介绍了短视频和社交媒体在跨境电商中的应用,新媒体提升跨境电商平台信息传播效率,为跨境电商平台发展提供了新的途径。

网红经济在跨境电商运营推广中的应用

随着跨境电商的发展,KOL营销为跨境电商提供了一个巨大流量入口。网红经济通过精准匹配海外网红资源,提高海外网红营销活动转化,进行营销投放数据分析与优化、提高ROI的审核指标等应用,对跨境电商的运营推广起到推动作用。

跨境电商在国际贸易实务课程改革实践中的应用研究

近年来,跨境电子商务快速发展,已成为国际贸易的新方式,其特殊商务模式和操作手段已经涉及到了国际贸易实务的诸多环节。这种变化,要求高职院校《国际贸易实务》课程教学应与跨境电商知识相融合,增加跨境电商在平台、支付、物流等方面的相关知识,以适应外贸转型升级与学生就业创业的需求。

基于“线上线下”混合式教学模式的《电子商务基础》数字化教材建设思路

在运用现代信息技术改进教学方式方法“互联网+职业教育”时代,电子商务基础开展线上线下混合式教学已成为必然,资源建设是开展混合式教学的必要条件之一,该文通过数字化教材多样的、动态的、既具个性又具有普遍性的、平台化的数字化教材建设思路,推进电子商务基础混合式教学模式开展。

电子商务专业高素质技术技能型人才培养途径的探索

"高素质技术技能人才"是高职教育人才培养新的目标任务。素质主要表现为职业技能、职场应变能力以及专业的创新能力。具备高素养的电子商务技能型复合人才培养途径可以通过确定专业目标和定位,构建以职业能力为核心的课程体系及实践能力体系等实现培养目标。

基于《悉尼协议》认证的电子商务专业课程建设探索

我国高职教育已进入注重教学质量提升的内涵式发展阶段,人才的培养质量不断提升,本文对照《悉尼协议》在专业建设方面对学生的培养目标,从两个方面对电子商务类专业课程建设进行了探索,为培养国际化电子商务技术技能人才提供参考。

对俄跨境电商人才培养研究

黑龙江省对俄跨境电子商务具有得天独厚的地理优势,但是对俄跨境电商人才培养不能适应跨境电商快速发展的需求,因此高职院校在跨境电商人才培养方面,应根据跨境电商企业岗位实际需求,创新人才培养模式,构建"专业化+国际化"创新人才培养模式,以满足对跨境电商人才需求,助力对俄跨境电商发展。

哈尔滨市对俄跨境电商的优势与对策

哈尔滨市在开展对俄跨境电商在地缘、物流、政策、支付结算、人才培养五个方面存在优势,应充分整合优势资源,创新发展模式,提高服务质量,实施在俄罗斯本土化经营,巩固哈尔滨市作为我国对俄经贸合作的中心城市和对俄物流'枢纽站'的重要地位。

黑龙江省中小企业对俄贸易B2B电子交易平台的作用和特点

黑龙江省中小企业对俄贸易B2B电子交易平台为黑龙江省乃至全国的对俄贸易企业提供了成本低、信息服务水平高、商务沟通便捷的网络物流交易服务。该平台服务功能和管理机制完善,网上采购交易流程规范,具有资源共享、优势互补、市场化运营的特点,有利于促进对俄贸易的规范化发展。

国外物流企业发展现状对我国的启示

随着世界范围内物流热的一再升温,国外物流企业不断发展壮大,本文通过对国内外物流企业发展现状的分析、对比,得出这样的结论:与发达国家相比,我国物流业的发展仍处于起步阶段,我们必须调整思路,强化优势战略,才能实现中国物流业跨越式的发展。

高职院校学分制课程模式的研究

学分制课程模式就是适应高职人才培养特征和满足专业型岗位就业要求的一种职业教育课程模式,本文从四个方面提出了构建高职院校学分制课程模式的具体办法。

电子商务在国际贸易中的应用浅析

近几年来，随着网络技术应用的快速普及，电子商务，无论是作为一种交易方式、传播媒介还足企业组织的进化，部在广度与深度等各方面取得了前所未有的进展，渗透到了社会的各个方面。在国际贸易领域，电了商务作为一种新兴的贸易操作方式，更以其特有的优势为世界上众多国家及不同行业所接受和使用，它的运用，拓展了国际贸易的空间和场所。缩短了国际贸易的距离和时间，简化了国际贸易的程序和过程．使国际贸易活动全球化、智能化、无纸化和简易化。实现了划时代的深刻变革。

行为引导型教学模式在电子商务专业教学中的应用

行为引导型教学模式是职业教育领域全新的教学模式，本文阐述了行为引导型教学模式的特点，在电子商务专业教学中如何实施行为引导型教学模式以及在实施中要注意的问题，在电子商务教学中探索这种创新型的教学模式。