基于家校共育理念下的小学生语文教学策略研究

小学阶段的学习是学生学习语文基础知识的重要时期,学生在具备扎实的语文基础知识后,不仅能够帮助学生提高语言表达能力,还能够帮助学生形成良好的思维能力。对此,在对小学阶段的学生进行教学中,教师一方面要将专业的教学能力应用到教学之中,另一方面还需要家长积极的配合,制定出能够满足学生发展的教学方案。

《幼儿园保育教学的优化与改进策略的研究》结题报告

一、课题研究的背景:随着社会的不断进步,科技的持续发展,整个社会不仅对教师提出了高要求,对保育老师的要求也越来越高。在《幼儿园工作规程》中指出:“保育老师要在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动。”一方面是国家对保育老师作为幼儿保育和教育的专业性的认可,另一方面也暗含着对保育老师作为教育者的角色要求。学前教育应当遵循学龄前儿童身心发展规律,坚持科学保育和教育方法,促进儿童健康成长。如何对幼儿进行“科学保育”,如何保护婴幼儿身健康的和谐发展,已经成为社会各界对儿童工作关注的一个焦点,同时也给幼儿园保育老师传统的工作模式带来巨大的冲击。本课题旨在通过提升保育老师队伍素质研究,优化幼儿园保育工作,保育与教育相结合,共同促进婴幼儿身心健康发展。