簸箕柳材性性状株内纵向变异的趋势分析

以簸箕柳为对象,对其木材基本密度,木材纤维素、半纤维素及木质素含量在树干不同高度上的变化趋势进行了研究。结果表明：6株样本木材的基本密度为0.331 2～0.385 4 g/cm^3,且在个体内都呈现随着树干高度的增加逐渐降低的趋势;样本木材的纤维素、木质素及半纤维素含量的变化范围分别为48.69%～56.89%、12.58%～16.42%、19.83%～23.76%,纤维素含量及半纤维素含量在不同个体内由根部到梢部均逐渐降低,木质素含量则表现出两头高、中间低的趋势,并且最高值出现在梢部。方差分析表明,尽管不同个体间木材化学成分含量和基本密度都存在显著差异（达1%极显著性水平）,但这些性状在不同植株内沿树干高度的变异均未达显著水平。

簸箕柳F_1杂交群体木材材性与生长性状相关性分析

为分析簸箕柳木材材性与生长性状的相关性,我们以簸箕柳F1杂交群体为材料,对107个子代的地径、苗高、生物量大小进行了野外调查,测定了其木材基本密度,木材纤维素、半纤维素及木质素含量,统计结果表明:木材纤维素平均含量为53.32%,变异范围为47.91%~56.69%;木质素平均含量为14.25%,变异范围为12.28%~16.43%;半纤维素平均含量为19.71%,变异范围为16.52%~23.10%;木材基本密度为0.391 5 g·cm^(-3),变异范围为0.241 6 g·cm^(-3)~0.504 4 g·cm^(-3)。此外,杂交群体的平均地径为11.43 mm,变异范围为7.64 mm^15.88 mm;平均苗高227.05 cm,变异范围为136 cm^292 cm;平均生物量155.56 g,变异范围为39.16 g^310.34 g。线性相关分析结果表明,簸箕柳杂交F_1代个体生长性状间存在极显著正相关性,但木材材性与生长性状间无明显相关性,在良种选育时可进行单独选择;簸箕柳木材基本密度与纤维素含量呈极显著正相关,可选育密度与纤维素含量都很高的优质植株。

簸箕柳F_1杂交群体材性性状表型变异的研究

以簸箕柳F1杂交群体为材料,对132个子代的木材基本密度,木材纤维素、半纤维素及木素含量进行了测定,并对所得数据进行了统计分析。研究结果表明：木材的纤维素平均含量为53.19%,变异范围为47.91%～57.00%;木质素平均含量为14.20%,变异范围为12.28%～16.43%,半纤维素的平均含量为19.80%,变异范围为16.52%～23.76%,木材基本密度为0.392 6 g/cm3,变异范围为0.241 6 g/cm3～0.504 4 g/cm3。结果显示上述性状在杂交子代中有较大的变异幅度。对上述性状的表型值进行Anderson-Darling正态分布检验,并利用BOX-COX公式对不符合正态分布的表型性状进行了正态转换。结果显示,所有性状表型值均符合或可以转换为正态分布,可以作为典型的数量性状做进一步的数量性状遗传位点定位分析。另外,研究结果还显示簸箕柳木材中,半纤维素含量与纤维素及木质素含量之间呈极显著负相关;木材基本密度与纤维素含量呈极显著正相关,而与半纤维素含量呈显著负相关。

果蔬中维生素C含量检测方法的述评

检测样品中维生素C含量的方法有很多。本文将近年来常用的方法根据其测定的原理和特点分为3大类:滴定法、高效液相色谱法和光度分析法,并结合多方面综合对比分析了不同方法的优缺点和适用范围。为以后在实际工作中选择合适的分析方法进行维生素C含量的测定提供了重要的参考依据。

维生素C含量检测方法综述

检测样品中维生素C含量的方法有很多。本文将近年来常用的方法根据其测定的原理和特点分为三大类:滴定法、高效液相色谱法和光度分析法。其中,滴定法主要包括氧化还原滴定法和电位滴定法两种;光度分析法主要包括紫外分光光度法、荧光分光光度法、2,4—二硝基苯肼比色法以及钼蓝比色法。同时,本文结合多方面的研究综合对比分析了不同方法的优缺点和适用范围。通过对以上方法的介绍,为以后在实际工作中选择合适的分析方法进行维生素C含量的测定提供了重要的参考依据。

丁草胺降解菌的分离优化

通过富集、驯化培养及平板划线等微生物分离技术,从长期生产丁草胺的山东省某农药厂附近的土壤中分离得到了三株以丁草胺为唯一碳源或氮源的降解菌株,分别标记为SD-1、SD-2和SD-3。通过革兰氏染色可以判断,SD-1被染成蓝紫色为革兰氏阳性球菌,SD-2被染成蓝紫色为革兰氏阳性杆菌,SD-3被染成红色为革兰氏阴性杆菌.随后,通过糖发酵及IMVIC等生理生化实验对菌株的基本生理生化特征进行了鉴定.同时,通过单因子优化实验确定了三株丁草胺降解菌的最适生长温度均为28℃,最适p H均为7.0,所需的最适丁草胺浓度SD-1为100 mmol/L,SD-2和SD-3均为300 mmol/L.

岗位需求下医学专科生物化学教学内容及授课方式研究

生物化学是医学类高职高专院校各专业的一门专业基础课,与生理学、免疫学等其他专业基础课及专业课有着密切的联系,对专业课的学习起着基础性的作用。但生物化学是一门枯燥乏味的课程,内容相对抽象、深奥;加之近年来高校扩招,专科生源水平较差,学生学习该门课程容易产生畏惧心理,学习热情不高,从而导致教学两难的现象。如果对该层次学生一味地按照传统的教学模式授课,学生会存在大部分听不懂、学不会的现象,教学及学习效果很差。根据医学类专科人才培养目标的要求,为完善专科教育方式,应坚持以岗位需求为导向,促进理论与实践相结合,大力培养临床应用型人才。因此,紧扣各专科专业对基础知识和技能的要求,以"必需、够用为度"为原则,对生物化学教学内容选取及授课方式进行改革势在必行。