《三维动画制作》课程建设研究

《三维动画制作》课程是数字媒体技术专业的核心课程之一,其教学内容及教学过程尚未形成完善的机制。从教学目标体系、教学资源建设、教学模式及教学评价改革四大环节对《三维动画制作》的课程体系建设进行了研究,以更好地培养具有创意能力的三维动画人才。

《二维动画设计与制作》课程试卷分析与思考

《二维动画设计与制作》是数字媒体技术专业一门重要的核心课程,旨在通过对学生创意设计能力和动画制作能力的训练,培养出具有艺术素养的二维动画制作人才。为了验证本课程的教学效果,采用统计分析软件SPSS对课程试卷质量与考试结果进行了详细分析,用具体数据说明本课程的教学效果。通过反思教学中存在的问题,为后续提高教学质量和学科建设奠定基础。

应用WebGL构建富硒药用植物虚拟展示平台

硒元素是人体必需的微量元素,富硒药用植物具有较高药用价值。为了提高大众对硒元素的重视,加强富硒中药材的推广,丰富资源可视化信息量,应用WebGL构建富硒药用植物虚拟展示平台。平台基于BabylonJS框架,综合利用GLTF模型加载、地形生成、PBR渲染、LOD和GUI交互等技术,实现了数十种富硒药用植物的模型构建和虚拟展示平台的交互功能。用户无需安装任何插件,通过该平台,即可在浏览器中从任意角度观察富硒药用植物模型,利用鼠标、键盘与植物模型交互,沉浸式地感知大量中药植物的形态与生长环境。

增强现实技术在智慧校园建设中的应用

随着移动通讯和搜索引擎技术的快速发展,增强现实(Augmented Reality,AR)技术显示出巨大的发展潜力,正广泛地影响着许多重大领域。基于此,文章基于AR技术的功能性特征分析,探讨了AR技术应用于智慧校园建设的可行性。随后,文章构建了AR技术应用于智慧校园建设的模型,设计了AR整合智慧校园建设内容的技术流程,并从智能环境,智慧教学、科研,智慧应用,智慧体验等角度分析了AR技术的具体应用。最后,文章简要介绍了AR技术应用于智慧校园建设的两个案例,以期为当前的智慧校园建设与研究提供参考。

微博在教育知识管理中的应用模型研究

随着网络技术的飞速发展,微博作为Web2.0的一项新应用,已在新闻、教育等领域产生了重大影响。本文依据微博的功能特性,立足于知识管理中的知识分类、获取、共享、创新、存储与传递等六大方面,提出了基于微博的教育知识管理模型,并对此模型进行分析,以期促进微博在教育知识管理领域中更深入的应用。

深度学习视域下PBL教学模式在计算思维培养中的应用

针对计算思维课程中教学内容重知识轻思维、教学模式重讲授轻探究、课程效果不佳等教学现状,分析深度学习的内涵与教学模式,结合PBL教学模式的问题导向八阶段过程,构建深度学习视域下的PBL教学模式模型。以计算思维课程中数据分析与可视化一章为例,阐述该模型指导下的教学设计,最后指出计算思维中的诸多内容属于深层学习,该教学模式可有效打破知识间的壁垒,促进学习者新旧知识的连接。