MPTP诱导树鼩帕金森病模型的脑电图描记与分析

目的研究树鼩帕金森病(PD)模型的皮层脑电图和脑电功率谱、地形图特征。方法选取普通级成年滇缅树鼩10只,随机分为模型组(n=5)和对照组(n=5)。采用1-甲基-4-苯基-1,2,3,6-四氢吡啶(MPTP)2 mg/kg肌肉注射建立树鼩PD模型,对照组注射等体积0.9%氯化钠溶液,连续15 d。停药1月后,采用EEG技术对树鼩PD模型进行皮层脑电图描记与功率谱、地形图分析。结果成功建立树鼩PD模型。正常对照组树鼩大脑半球额部、顶部、枕部等各部位脑电波的频率、波幅、波形、相位无明显差异和特异性。脑电波各部位α波占主导,波幅差<30%;背景为散在δ、θ波;脑电功率谱直方图,两半球各频带功率值分布对称;地形图双侧六频带为低功率频谱,其功率值<100μv^(2)/Hz。树鼩PD模型组记录到棘波、尖波等异常波形呈节律性发放,主要表现为α波左右不对称,异常波形主要表现在额部和顶部,部分出现高振幅慢波δ、θ;脑电功率谱主要表现为α波相位不同步,各频带功率谱直方图分布不对称;树鼩PD模型组地形图δ频段功率平均值>1000μv^(2)/Hz,为低频高功率。δ、θ、α1、α2频带功率值与对照组相比显著性增高。结论树鼩PD模型脑电波形图、脑电频谱直方图及脑电地形图较正常对照组具有显著的特异性,可为PD模型神经电生理研究提供参考。

高中音乐教学盲点与对策研究

随着现阶段知识型社会的快速发展，顺应时代的发展要求，提升学生的素质成为当前必不可少的教育任务。由于现今的高中教育更注重理论知识的学习，对于素质教育课的开展非常贫乏。忽视素质教育，不少学生都有为文凭学历而上大学的念头，学校对素质教育中音乐课的开展更是少之又少，所以，音乐课的开展急需得到现代教育的重视，并提上日程。

论当代高中音乐教学的创新

音乐课程教学是高中课程教学不可缺少的学科,在音乐教学的过程中能够有效提高学生的素质教育。随着课程体制的改革,音乐教学在高中教育中的地位越来越高,并对学生学习有着重要的作用,与此同时,高中音乐教学的模式和方法也随着教育体制改革而发生变化。本文以高中音乐教学为分析对象,首先介绍了高中音乐教学的特点,其次从实际出发,探析了高中音乐教学的创新与完善措施,突破传统的音乐教学方式,提高高中学生对音乐课程的重视与认知,为高中音乐课程发展提供参考依据。