主谓短语功能类别述论

主谓短语功能类别述论国非，聂焱主谓短语是现代汉语中常见的，也是用途较广泛的一种短语。但是它的功能类别究竟是什么？十几年来一直争论不休。为了对这类短语的功能类别研究有一个宏观了解，以引起重视和进一步探讨，本文拟对各家观点予以述评、质疑，以就教于方家。一...

朗诵口语与几种口语的区别

运用口头语进行交际、传递信息、表述思想、抒发情感,这就是人们所谓的“说话语”了。在文字产生以前的年代,说语是人们进行语言交际的唯一手段。文字的产生使语言打破了时空的限制,可以古今会意,四海传情了,语言有了一个大的飞跃。有了文字就有了书面语,这样语言就有了两种表述方式即口语与书面语。二者互相影响、互相促进。口语是书面语的基础。

情感 形象 语言——朗诵叙论之二

朗诵,自古以来就存在,曾称之为吟、诵、咏、赋。几千年来,它既是学子习诗学文的方式,又是文人志士言志抒情的手段。当前,它已展现在剧院、舞台、讲台之上,展现在大庭广众之前,发展成为以口语表达为主,以神色姿态表演为辅的言情叙事的有声语言艺术了。现就朗诵艺术的语言特征谈一点认识,以求教于行家里手。

雅言 通语 官话 普通话——汉民族通用语沿革简说

汉民族的民族通用语是源远流长的 ,从古代的雅言、通语到官话、普通话 ,长达数千年之久。不仅说明普通话源远流长 。

声情并茂 刚柔相济——朗诵叙论之六

朗诵作为一种口语艺术,就具有了一定高度的审美价值。朗诵的艺术美主要源于文学艺术美,借助于美的富有情感的口语艺术来表达,使朗诵能够达到智美相融、声情并茂、音象和谐、刚柔相济的艺术高度。

神姿 动作 形象——朗诵叙论之十

朗诵艺术不仅有声音语调美的展现,而且要有恰当的神姿动作的表演美。这种表演重在眼神、面部情态及手势的运用。表演品格文静高尚富有风雅之气,表演特色以小动作表现大思想大空间,力求神似,充满感情,突出个性,使朗诵立体化、圆满化。从听、视两方面给欣赏者以美的愉悦。

“教师口语”教学方法论

教师口语是科学化艺术化标准化双向交流的口语。这种口语的本体性质是它的知识性与技艺性。这种技艺也是“教师口语”课的基本内容。内容决定形式,本体决定方法,方法是抵达本体把握本体的唯一途径。因此,“教师口语”教学要采取精讲多练、以练为主、榜样示范、全面实践的方法。

抑扬顿挫 轻重疾徐——朗诵叙论之五

口语语调是非常丰富的。特别是在朗诵、演讲等艺术口语中,更要求它具有攫夺人心的艺术魅力。语调不仅具有强烈的表情色彩,而且可表现人和事物的个性特征并具有音乐性。这些体现在四个方面:即口气的顿挫断连,音量的轻重强弱,音调的高低抑扬,语速的快慢疾徐,这构成语调的四要素。口语的艺术技巧也着重体现在这四要素的综合运用之中。在口语实践中,这四个方面是交错起伏,都处于运动变化之中,都不是机械、单一的。如果碰到音长处就呆板地拉长嗓音,每逢顿歇处只是机械地一停。

语调的表情色彩、个性特征与音乐性——朗诵叙论之四

人们的口语声音总有高低抑扬,轻重疾徐,顿挫断连的起伏变化。在长期的语言运用中这种声音变化形成各种不同的腔调节奏旋律模式,贯穿于各种不同的话语声流之中,使人的语言悦耳动听具有音乐性。这就是语调。它可以表现不同的情感、个性、态度。因此,语调不仅具有浓郁的表情色彩,是语言表情的主要手段,而且可充分表现人和事物的个性特征,使语言富有活力。朗诵必须善于发挥语调的表情、个性、音乐功能,使朗诵语言艺术化。

源远流长 功能昭著——朗诵叙论之一

朗诵,特别是诗朗诵,在我国,它和诗歌应是同源的。从诗经、楚辞、唐诗、宋词,诗词吟诵作为一种言志、抒情、习诗、学文的手段,它源远流长,但作为一种口语表演艺术,它应开始于唐宋以来的说书艺术。文人的诗词吟诵同艺人说书相融合而发展成为现在的朗诵艺术。朗诵艺术不仅具有巨大的思想教育功能,强烈的美育功能,而且是推广普通话,提高人们语言文化素质与能力的最佳方式。

师专学报编辑的专与博

任何职业都有其独特的职业条件,同一职业的门类不同其条件要求也各不相同。京剧演员有京剧演员的条件,但其中生、旦、净、丑的条件也各不相同,就是在旦角中又有青衣、花旦、老旦、刀马旦之分,其素质条件也各不相同。编辑有编辑的条件,编辑事业也有门类的区别,其职业条件也各不相同。高等师范专科学校学报的编辑与其他高校学报编辑相比有自己的特殊性。一般来说,师专多数设置在地区所在的县市,多数师专是本地区的最高学府。学报在当地也往往是只此一家别无分店,是当地唯一的学术刊物。

坚定方向 深入生活——纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表五十周年

五十年的文艺实践证明:毛泽东同志所阐述的文艺为人民大众,为工农兵的方向与文艺工作者深入生活是发展社会主义文艺的康庄大道。偏离这条大道,文艺之花就枯萎。《讲话》的基本精神在当前和以后都具有伟大的指导意义。否定《讲话》基本原则的“过时论”与“自我表现论”是完全错误的,特别是“自我表现论”实质上是西方“现代主义”灰色文学幽灵在中国的显现,它是一种颓废的没落的文艺思潮,只能把文艺引入歧途。我们必须坚定地沿着《讲话》所指引的方向,深入生活不断前进。

价值·症结·出路——试论高师汉语语音教学问题

《现代汉语·语音》具有很高的实用价值与审美价值,应是效率高,受欢迎的一门课。目前,课程内容的低层次,语音形式与语义的脱节及对其技艺性的忽略,使语音课进入进退维谷的境况。而艺术表达内容的增添,口语课的开设给语音课以新的出路。

小说的有声传播与有声欣赏——朗诵叙论之八

小说传播与欣赏有两种方式:无声的视觉方式与有声的听觉方式。朗诵是小说有声传播与有声欣赏的基本方式。具有悠久的承传性与广泛的群众性。有声语言精妙的绘象,拟态、摹声、表情功能为小说朗诵艺术的声音造型提供了有力的保证,从而使这种古老的,传统的,受群众喜爱的有声语言艺术具有了巨大的精神鼓舞作用。应当积极培养朗诵艺术人才,使这一艺术发扬光大。

普通话音美简论

普通话语言,优质乐音音素占主要地位。音节声、韵、尾有发音方式的不同,其音值有轻重的变化,声调有高低的起伏,音节音型呈枣核形,这是普通语语言的节奏基础。双音词与各重词也有轻重扬的起降。组词或句有了语调,音响领域更宽,起优变化更大形成高层节奏。普通语的音质美、声调美和多种美的因素都在节奏中体现和发挥出来。普通话的语言是美的。