让课堂因“错误”而精彩

一位特级教师曾说过：教3＋2=5的教师是合格教师，教3＋2=？的教师是好教师，而用3＋2=6来教的教师才是优秀教师。这句话表达了这样一种教学思想：“错误”可以激发学生的心理矛盾和问题意识，更好地促进学生的认知发展。这也是新课程理念所提倡的。

让学生在“自由”的空间里自主学习

以教师单向灌输知识为主的课堂观向学生终身学习授以学法的课堂教学新理念转化，体现了教师的主导作用。与此同时，要更加关注学生的发展，重视激发学生学习的内在动机，发挥学生的主体地位，增大学生学习的“自由”度，让学生真正掌握学习的主动权，强调师生之间积极有效的互动，引领学生在广阔的空间里自由翱翔。