对比分析高中数学新旧教材习题形式、功能及价值取向

一、背景分析新教材具有以下特点:传统习题领先,习题注重开放性、广泛性、多维性,引导学生利用计算机或计算器等辅助工具解决问题,逐渐将数学学习内容与现代信息技术相结合.在习题中,要充分发挥教材的效益,加强习题之间的联系,注意教材的使用.转变教育评价观念,实行多元评价,注重操作性和实践性练习,提高学生的实践技能.作为数学教材的重要组成部分——习题,是学生理解知识与实践知识的重要契机.

集合问题常见错误例析

一、对集合的涵义考查不清致错 剖析 其错误的根源在于未能准确地解读已知集合的涵义．本例中，集合M中的元素为“y”，集合M为函数y=x^2＋1（x∈R）的值域；集合N中的元素为“x”，集合N为函数y=5-x^2（x∈R）的定义域,以上错误正是对集合N的涵义解读有误，导致错误．

基于探究学习的高中数学教学探索与研究

本文对高中数学教材中体现探究活动的问题在平时教学中的开展情况进行了调查和具体实验分析,进而对基于探究学习的高中数学教学进行探索与研究,为广大读者提供参考。

从一道课本例题开始谈起

纵观近几年的高考试题,我们常常发现有些题目往往是由课本例习题改造而来.这就启发我们在数学学习中应高度重视课本中例习题的作用.如果在例习题学习后,进行探讨与反思,不仅可以丰富我们的联想,加强知识间的联系;

三种思路 引领一题多解

二面角是空间三大角这一,它既是教学中的重点之一,又是历年高考的热点之一.本文就一题多解给出求二面角的思路与技巧.

用向量法求二面角两法

传统的求二面角的方法，对有些题目难以找到所求二面角的平面角。但用向量求二面角，可省去确定二面角的平面角的过程，现举一例供同学们参考。