德国职业教育概况

德国把职业教育看成是关系民族生存、经济发展、国家振兴的根本大计.德国高水平的职业教育主要体现在如下几个方面: (一)完善的职业教育体系.德国的教育体系十分完备,大体上可分为基础教育、职业教育、高等教育和进修教育四大类.而职业教育在整个教育体系中,占有重要地位,是学生升学就业的主要渠道,他们小学毕业后实行第一次分流,分别进入普通中学(5～6年制,大多数学生毕业后进入职业学校)、文理中学(一般为9年制,为升入普通高校做准备)、实验中学(介于普通中学和文理中学之间)和综合中学(前三类学校的综合)四类学校,就初步确定了今后就业升学的基本方向,目的性比较明确.

高职教育人才培养目标的再认识

高等职业教育是职业技术教育的高层次,具有职业教育的特点同时是高等教育的重要组成部分.

中美高等学校评估比较——以中国的本科教学水平评估与美国南部院校联盟委员会资格认可鉴定为例

本文简要分析了中国高等教育评估和美国高等教育评估的基本情况,以中国本科学校水平评估指标体系和美国南部院校联盟委员会评估指标为例,从评估内容、组织机构、方法和程序及评估结论等方面比较中美高等学校的评估相同点和不同点。

浅议中国文化软实力

本文就文化软实力的概念理解,从文化资源、文化逆差、文化人才等方面分析中国文化软实力的现状,以弘扬民族精神,打造民族品牌,发展人才教育和开展文化外交等措施提升中国文化软实力。

高等教育的效益分析

该文从高等教育消费的增长和带动相关产业的发展及对整个经济增长的拉动作用等方面分析了高等教育的短期效益;又从高等教育被视为社会生产的一部分的角度阐述了高等教育的长期效益。总之,高等教育的健康稳定发展对我国经济建设具有促进作用。

高校青年教师职业发展路径与组织支持研究

青年教师是高校的未来,作为高校未来发展的主力军,青年教师的职业发展越来越成为高校及教育管理部门关注的焦点,处在职业初期的青年教师专业基础较弱、社会资源匮乏,在职业发展中存在着诸多问题,发展受到阻碍。青年教师的职业发展取决教师个人自我认识、职业生涯规划以及组织的培养和支持。本文从青年教师职业发展壁垒出发,对青年教师的职业发展路径以及组织支持进行了分析和研究。

地方高校企业科技特派员管理的实践与思考——以天津商业大学为例

根据对天津商业大学2014~2019年企业科技特派员工作现状的调研结果:天津商业大学选派企业科技特派员对科技创新、社会经济发展、产业创新和转型升级具有一定积极作用,但在工作过程中也存在基层重视不足与教师内生动力不足、选派数量少且产业与行业匹配度低、选派目的与地方支柱产业契合度不高、教师教学科研任务重影响作用发挥以及信息不对称缺乏针对性管理等问题。因而,今后地方高校应通过企业科技特派员制度加强校企合作,探索积极有效的企业科技特派员的遴选派驻、团队建设、服务效益和管理方式。

中美高等学校评估比较——以中国的本科教学水平评估与美国南部院校联盟委员会资格认可鉴定为例

一、中国高等教育评估基本情况中国高等学校评估，始于1985年。最初是对本科高校进行合格评估，不同类别的高校制定不同的指标体系。 二、美国的高等教育评估院校认证鉴定是对高等学校或专业的一个检查过程。在美国，院校认证鉴定有超过100年的历史，类似中国本科教学工作水平评估。