过剩教育下的教育不在——寄希望于学校理论的重构

此文是日本著名教育学家、前日本教育学会会长堀尾辉久先生为纪念《课程·教材·教法》创刊30周年而撰写的特稿。堀尾辉久先生的名著《全球化时代的教养与学力——如何教？如何学？》中文版于2009年12月由人民教育出版社出版。此文是作者继该书之后关于学校教育教学的最新研究成果。文章虽然直指日本当代学校教育教学的一些时弊，但作者关于教育变革的思想对我国学校教育教学如何深化改革也有参考借鉴价值。本刊特请陈俊英教授译为中文，以飨读者。

过剩教育下的教育不在——寄希望于学校理论的重构

一、“教育性关心”的非教育性 现在，何谓教育，何谓学校的问题引起社会各界的普遍关心。从幼儿园到研究生院，包括终身教育在内，在日本教育史上，恐怕从未见过社会各界像今天这样关心教育。经济界人士、政治家都纷纷对教育提出意见和要求，而且每次选举，教育问题都是主要争论点。