将课改精神进行到底——谈小学语文作业设计

设计小学语文作业，须结合《语文课程标准》，揣测编者的出发点，抓住小学生喜新厌旧的作业心理，重视作业选择的层次性、启发性、趣味性、

让学生点燃习作之火

心理学家皮亚杰指出：一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。兴趣是一种内驱力,学生一旦对习作产生了兴趣,就会视习作为一种快乐。学生对习作有了浓厚的兴趣,才会有一篇篇有温度有情感的习作。

捕捉发言资源,创造精彩课堂

苏霍姆林斯基指出：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”在课堂教学中，教师对每个读课文或发言的学生，应有一个恰当中肯的评价，以肯定、表扬和鼓励为主，在这种课堂氛围中，学生没有了说错话的压力，反而感受到了读或说的愉悦。这样就会给学生以课堂发言的动力。