初中生语文自主写作能力提升“四部曲”

初中语文课程标准指出,学生在写作方面要留心周围事物,乐于进行书面表达,增强写作自信。为此,教师应鼓励并指导学生自主写作,让学生按每周写一篇作文的要求完成一定量的写作任务。有教师在近几年的作文教学中,看到一些学生步入了自主写作的误区。教师可从积累素材、选择材料、活用素材和优化成文等方面加强引导,以不断提升学生的写作能力。

一石激起千层浪——小议语文教学导入

随着这几年语文课改的不断深入,探讨语文课堂导入的方法也越来越多。如歌曲导入、情境导入、欣赏导入、问题导入、悬念式导入、故事式导入、谈话式导入、导游解说式导入、多媒体导入等。经过几年的教学经历,笔者总结了几条在课堂教学中的导入方法。一、故事导入法,让学生无限投入＂兴趣是最好的老师＂,从生动有趣的故事导入,容易激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望。如在教学七年级下册《黔之驴》时,

初中语文写作教学中实施自主学习的策略

新课程改革推动素质教育替代应试教育,在语文写作方面教师逐步重视提高学生的自主学习能力。当今初中语文阅读教学的主要目标由取得高分作文向提高学生的自主学习能力转变。自主学习能力在语文写作方面占有重要地位。因此,语文教师在语文阅读中要注重培养学生的自主阅读能力,让学生更好地理解文章,为写作积累丰富的素材,为写好作文打好坚实的基础。