高等院校环境教育体系构建与诠释

伴随着经济的发展,我国已经出现严重的环境污染、生态破坏现象,究其原因,主要是“领导者和民众环境意识薄弱”导致。环境意识是反映一个国家和民族的文明程度和经济发展水平的重要标志,而环境意识培养的主要途径来自于学校。高等院校作为培养人才的主阵地,理应从环境教育入手,承担起这样的责任和使命。基于此,勾勒出高等院校“环境教育体系”的模式,提出完善高等院校环境教育体系的对策,以期为保护和建设环境打下基础。

马克思人民主体思想的历史唯物主义意蕴

马克思的人民主体思想是在其阐释历史唯物主义的世界观和历史观的过程中,得以产生并不断丰富和发展的。马克思人民主体思想在实践的逻辑基础上,以“现实的人”为其思想起点,把人民群众是历史创造者的内涵和人的自由全面发展的价值作为目标,在马克思的历史唯物主义的视野中进行深刻而丰富地阐释。

马克思意识形态批判的现实指向

马克思的意识形态批判理论是以批判德意志意识形态的虚假性而指向其现实实践的,也正是这种观念决定现实的唯心主义哲学颠倒了生活和意识的真正关系,从而形成了虚假意识。马克思以理论的批判指向了现实的追求,批判虚假意识形态,展现了指向现实的历史唯物主义世界观。

新时代意识形态安全建设的文化价值

意识形态安全建设是国家建设的精神核心,是民族复兴的思想保障,是社会主义文化的旗帜和方向,具有重要的时代文化价值。牢牢把握意识形态工作的领导权,'事关党的前途命运,事关国家的长治久安,事关民族凝聚力和向心力'。意识形态安全建设和文化建设相辅相成。