藏文文法应用在键盘输入上的初步探讨

在信息化技术高速发展的今天,藏文信息化也得到了很大提升。随着藏文使用的推广,出现了很多与藏文文不相吻合的藏文字结构,且出现的频率也越来越高。文章基于对藏文文法规则中《三十颂》《音势论》藏文音节结构规律的认识和研究,提出将藏文文法融合到键盘输入模式的一种新设想,使得利用虚拟键盘录入藏文时,可以大幅降低与藏文文法结构不相吻合的藏文错字出现概率,并有效提升了藏文输入速度。

基于Spring Boot的西藏遥感信息服务系统设计与实现

随着空间信息技术与卫星遥感技术的快速发展,遥感影像数据在很多方面都有着广泛的应用,比如在农业、气象、测绘、环境评估与监测等方面具有不可忽视的重要作用。西藏地区对遥感信息有着强烈的应用需求。文章针对如何管理、利用遥感信息资源的问题,对实现遥感信息服务系统需要用到的关键技术进行了研究,并对用户各项需求进行了分析。在此基础上完成遥感信息服务系统的功能结构的设计,并收集面向西藏地区的遥感数据资源、对比数据的存取方式,进行合理的数据库设计。最终基于Spring Boot框架编写代码实现了西藏遥感信息服务的Web系统,为遥感信息的高效管理与利用提供了技术平台,为推广西藏遥感信息的实用化进程具有一定的实用价值。

基于FLASH的藏文字母学习软件的设计与实现

文章就在藏文学习软件的知识上进行了一些学习,用Flash技术设计实现了藏文字母发音和书写的功能,基于Macromedia Flash 8或者Adobe Flash CS6等版本较高的软件下实现藏文字母的正常显示。采用Flash技术的动画制作和应用开发技术相结合,实现藏文元音字母和辅音字母的发音和书写功能的一种学习软件。此软件向藏文初学者在学习藏文字母过程中提供一个系统性的辅助,通过对藏文字母的读法(卫藏语)与书写(以"乌金体"字体)的学习辅助,从而能够快速提升学习藏文的效率。

研究性学习在高中英语教学中的实施

随着我国新课改深入发展,教育思想及育人手段得以创变,教师通过学习先进教学实践方略,可以不断提高自身教学实力,助力教师攻克教学难关,继而持续优化教学体系,为提高课堂教学综合质量奠定基础,其中研究性学习作为创新型教学模式之一,将学生视为课堂教学主体,注重启发学生思考,将学生的思想与教学内容交织在一起,继而有效落实课堂教学目标。本文通过探讨在高中英语教学中实施研究性学习的方法,以期为提高高中英语教学质量提供依据。

藏式斯诺克——吉韧

夏天的拉萨，在甜茶馆外面，常常是几个男子围在一起津津有味地看着什么，还时不时地发出惋惜的叫声。走近一看，原来有两位年轻的小伙子在一方形木板桌旁盘腿而坐，两人一边品着香醇的甜茶，一边用手指弹击桌上的木制小圆片。

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

随着新课程改革的不断发展,小学教育中的法治教育引发了教育者的关注。小学生养成良好的法律和道德意识,需要教师在课堂上大力提倡学生学习法制知识,并且能够将课堂上的法律理论和课下的实践相结合。而在德育中,小学道德与法治学科对学生核心素养的形成和发展起关键性作用,对学生价值观的形成和发展起引导性作用。同时,道德与法治的理论性较强,对小学生而言,可能会感觉到枯燥与乏味,从而对学习产生厌倦心理,所以教师需要对道德与法治学科教学内容进行创新,提升道德与法治学科的有趣性,从而提升学生学习的积极性。

谈谈小学数学课堂有效的作业设计

随着教育理念的不断更新,国家越来越重视素质教育,尤其是对小学教学活动的开展更是提出了更高的要求。而作业作为促进教学活动顺利开展的重要手段,也是检验学生学习成果的主要形式,合理的进行作业设计,就有利于增强课堂教学效果,激发学生的学习兴趣。但是,当前受应试制度的影响,许多老师为了让学生获得更高的学习成绩,常常给学生布置大量的数学作业,这样虽然能够达到巩固复习的效果,但是易导致学生产生厌倦的心理,久而久之就会对数学丧失学习兴趣。

小学藏文教学中进行德育渗透的策略

在藏族地区,藏文课是一门重要的基础性课程,也是将藏族文化发扬光大的一门学科,目前在藏文教学中渗透德育已经成为了一项重要任务,不仅可以帮助其树立正确的思想道德意识,还能满足素质教育的相关需求,同时促进藏文教学发展,提升教学质量,因此,加强小学藏文教学中进行德育渗透的策略研究具有重要意义。

小学数学计算教学中如何关注学生能力

随着课程改革的不断深入,大家对小学数学的教学提出了更高的要求,以前“填鸭式”的教学模式越来越被社会所淘汰,教师也逐渐开始重视学生的主体地位,注意学生的主体意识对教学效果的重要性同时也重视学生的审题能力的培养。小学的数学课堂是学生发展思维和想象、提高自身综合素质的场所,目前小学数学教师也在不断探求新的教学方式,在课堂中激起学生的学习兴趣,数学教师的的教学方法切不可死板和僵化,本文将详细的论述小学数学计算教学中培养学生数学能力的策略。

小学语文读写结合如何有效开展

阅读与写作作为小学阶段语文课堂的两大重要教学点,对学生获取语文知识、夯实语文基础,提高语文技能,提升学生的语文素养起到重要作用。教师应认识到读与写并不是独立存在的,读与写是相互独立也密切联系的。读为写提供素材,写则是读的升华。语文课堂如若想要取得良好效果与教学质量,就必须采用读写结合的教学方法。

浅析小学语文教学中标点符号的正确使用

古人对文化人的基本要求是“识文断字”,这里的“断字”就是我们现在说的停顿,即在现代文中就是加上合适的标点符号。《语文新课标》对标点符号的要求是:“能正确使用常用标点符号。”在少数民族小学阶段,标点符号的使用训练贯穿始终,可见其基础性与重要性。然而,很多同学到小学毕业时,还不能熟练使用标点符号。出现这种情况,原因是有多方面的。笔者结合多年教学实践,认为可以从如下几方面入手,效果还很不错。

汉语言学习之我见

我一直在基层从事教学工作，教的是汉语文。工作中我发现藏区的孩子汉语文学得不好，孩子们重书本知识的学习，轻口语训练，许多孩子学了六年汉语，结果用汉语说一段连贯通顺的话都困难。原因何在？缺乏汉语言学习的环境。藏族孩子从出生直至上学，接触的都是藏语，它们生活在以“藏语”为母语的语言环境中，很少接触汉语。接触汉语时“乡音”很难改变。平时交流、阅读，用汉语的自觉性不高。如，藏语说话时掺杂汉语，用汉语说话时掺杂藏语。与汉族老师交流用汉语，与藏族老师交流用藏语。

努力开创日喀则地区体育工作科学发展新局面

我地区按照日喀则地委、行署和自治区体育局的部署要求,认真贯彻落实《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》,地区体育工作取得了显著成绩。