我国应用型高等教育发展的政策演进、基本范式与优化理路

新中国成立后,通过社会主义改造,我国高等教育体系不断完善,内部结构逐渐丰富。多溪流理论认为,问题溪流、政策溪流和政治溪流是促进政策调整的重要因素,当这些原本分离的因素在关键时间节点汇聚到一起,就会促进“政策之窗”的打开。依据这一分析框架,社会主义革命和建设时期的院系调整、改革开放和社会主义现代化建设新时期的高职发展,以及中国特色社会主义新时代的地方普通本科高校转型发展、独立学院转设、本科层次职业学校的新建等重大政策的调整,都是高等教育外部和内部多重因素共同作用的结果,从而形成了我国应用型高等教育同体分化、纵向延伸、异质同构等基本范式。在奋进新征程中,要着力解决应用型高等教育发展过程中产生的新问题,持续推进应用型本科高校建设,明确各层次应用型高校的使命任务,规范应用型高校名称,构建应用型人才培养体系,从而形成中国特色应用型高等教育体系。

新中国成立初期专门学院与新时代本科层次职业学校的比较研究

新中国成立初期,通过院系调整,加强了综合大学建设,新建了大批专门学院,丰富了高等教育内部结构。专门学院面向经济建设主战场,构建了与国家产业结构相匹配的专业格局,并探索形成了精准的专才教育模式。新中国成立初期建立的专门学院和新时代出现的本科层次职业学校,虽所处时代不同,但相同的办学使命、相近的培养目标和相似的改革探索任务使得两者具有较强的可比性,专门学院的办学实践对本科层次职业学校有着重要的借鉴意义。在新征程中,本科层次职业学校要在高等职业教育生态位上有辨识度,在应用型专门人才培养上有区分度,在专业设置上有精准度,在人才培养规格上有清晰度,在社会上有认可度,从而达成高层次技术技能人才培养试点的预期目标。

从主体性到主体间性:马克思主义大众化传播方式的转向

主客体二分的主体性哲学是传统马克思主义大众化传播的哲学基础。受此哲学影响的单向灌输方式,必然导致马克思主义理论精英化、贵族化倾向,无法深入群众。提高马克思主义大众化传播的实效,必须转向一种新的指导哲学——主体间性哲学,即采用基于平等互动理念的传播方式,从而更好地激发传播者和接受者之间的良性互动,使人民大众真正成为马克思主义大众化传播的重要力量。

论习近平红色文化情怀的四重维度

党的十八大以来,习近平就保护红色资源、纪念英雄人物、发扬红色传统、传承红色基因等方面作了一系列重要论述,并率先垂范,为全党全社会做出了表率。习近平红色文化情怀内涵丰富,从物质、制度、行为和精神四重维度彰显了他保护红色资源的浓浓之情、立法佑护英烈的绵绵之心、弘扬革命传统的拳拳之行和传承红色基因的殷殷之意。习近平红色文化情怀是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是保护红色资源、弘扬红色传统和传承红色基因的精神灯塔和前进航标。

新媒体背景下马克思主义大众化传播策略研究

新媒体技术的诞生与发展,为当代马克思主义大众化传播提供了新的平台与渠道,也给当代马克思主义大众化传播带来新的挑战。本文根据拉斯韦的传播学理论,从传播主体、传播内容、传播对象、传播渠道四个方面入手,就如何增强新媒体时代背景下马克思主义大众化传播的实效性展开深入探讨。

地方红色资源融入高校思政教育的三大追问

红色资源是极其重要的思政教育资源,高校要充分挖掘驻地的红色资源。地方红色资源融入高校思政教育是落实习近平总书记指示的重要举措,是反击历史虚无主义、泛娱乐化的有力武器,也是提升高校思政教育实效性的必然要求。教育目标的同向性、教育资源的同根性和教育功能的互补性是地方红色资源融入高校思政教育的基础。在思政理论课教学中嵌入红色元素、在校园活动中渗入红色主题、在校园建设中引入红色资源平台是地方红色资源融入高校思政教育的基本路径。

体系构建:高校资助育人工作的困境与突围

目前,我国已经建立起覆盖从学前教育到研究生教育的国家资助政策体系,形成了以政府为主导、学校和社会为补充的"多元混合"资助模式。但在新形势下,仍存在资助力度与学生家庭困难程度、"放贷"与"还贷"、管理粗放与精准发放、倾情捐助与真情感恩、高校公益性定位与追缴欠费等方面的错位现象,高校资助工作还显示出重"输血"轻"造血"、重扶贫轻扶志、重当前轻长远的倾向。高校应着力构建注重"精准认定、精神培育、能力锻炼"的"三位一体"的学生资助体系。

网络语言对传统语言的影响研究

随着网络技术的迅速发展和普及,带有明显网络背景和特点的网络语言随之产生,从简单的符号、词语逐步发展为具有独特风格和语法形式的网络文体。网络语言从起初流行于网络,继而进入报刊杂志、广播电视等传统媒体,并应用于日常生活,对传统语言产生了一定的影响。网络语言对传统语言的影响具有两面性,因此,从保持传统语言的规范性、加强监管、加强网络制度建设、提高公众文化素质等方面入手,可以使网络语言更加规范,更好地传承和光大传统语言。

新媒体环境下高校“五位一体”舆论引导机制构建

校园舆论环境是高校校园文化建设的重要组成部分,舆论引导是高校思想政治工作的重要内容,也是现代大学治理的重要方面。随着信息技术的发展,大学生已成为新媒体运用的"主力军"。新媒体不仅仅是一种传播形式、一种交流手段,更是当前大学生的一种生活方式。在新媒体平台日趋多元化的背景下,高校要在知学生、转方式、带队伍、提素养、促融合等方面构建"五位一体"的新媒体舆论引导机制。

基于建构主义理论的红色资源与高校思政教育融合研究

红色资源是重要的教育资源,在高校思政教育中发挥着独特的作用。红色资源与高校思政教育融合可以促进思政理论课与实践相结合,发挥显性教育和隐性教育各自的作用,提升高校和地方协同育人的积极性。红色资源与高校思政教育具有教育价值的一致性、内容的互补性和功能的耦合性等特性。在红色资源与高校思政教育融合过程中,应以建构主义理论为指导,以学生为中心,创设情境,将"有字之书"与"有形之书"结合起来;植入对话,发挥校园文化活动"有声读物"的作用;加强协作,打造校地协同育人的"红色名片",做到优势互补,形成校地育人共同体。