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实施诊断教学 澄清迷思概念
1
作者
孙玲
壮惠玲
《小学教学研究》
北大核心
2006年第12期31-31,共1页
关键词
概念理解
诊断教学
澄清
课堂学习
学习情境
日常生活
错误倾向
科学概念
下载PDF
职称材料
估算中直觉思维训练例谈
2
作者
壮惠玲
邓纯仁
《小学教学研究》
1994年第2期23-23,共1页
估算是指根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出大概的推断或估计。它是一种近似的口算。估算能力是计算能力的重要组成部分,估算能力的强弱直接影响到人们生活节奏的快慢和工作、学习效率的高低。因此,义务教育大纲提出...
估算是指根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出大概的推断或估计。它是一种近似的口算。估算能力是计算能力的重要组成部分,估算能力的强弱直接影响到人们生活节奏的快慢和工作、学习效率的高低。因此,义务教育大纲提出重视估算。直觉思维是人脑对于突然出现在面前的新事物、
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关键词
直觉思维
计算能力
具体形象思维
创造性思维
学习效率
问题本质
数学能力
创造思维
思维能力
小学教学
下载PDF
职称材料
一节成功的“平行四边形面积计算”课
3
作者
壮惠玲
《小学教学研究》
2004年第12期28-28,共1页
关键词
教学目标
数学活动
平行四边形
面积计算
计算公式
数学教学
小学
下载PDF
职称材料
题名
实施诊断教学 澄清迷思概念
1
作者
孙玲
壮惠玲
机构
江苏无锡高等师范学校
出处
《小学教学研究》
北大核心
2006年第12期31-31,共1页
关键词
概念理解
诊断教学
澄清
课堂学习
学习情境
日常生活
错误倾向
科学概念
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
估算中直觉思维训练例谈
2
作者
壮惠玲
邓纯仁
机构
江苏省无锡师范学校
江苏省宿迁师范学校
出处
《小学教学研究》
1994年第2期23-23,共1页
文摘
估算是指根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出大概的推断或估计。它是一种近似的口算。估算能力是计算能力的重要组成部分,估算能力的强弱直接影响到人们生活节奏的快慢和工作、学习效率的高低。因此,义务教育大纲提出重视估算。直觉思维是人脑对于突然出现在面前的新事物、
关键词
直觉思维
计算能力
具体形象思维
创造性思维
学习效率
问题本质
数学能力
创造思维
思维能力
小学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一节成功的“平行四边形面积计算”课
3
作者
壮惠玲
机构
江苏无锡师范学校数学组
出处
《小学教学研究》
2004年第12期28-28,共1页
关键词
教学目标
数学活动
平行四边形
面积计算
计算公式
数学教学
小学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实施诊断教学 澄清迷思概念
孙玲
壮惠玲
《小学教学研究》
北大核心
2006
0
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职称材料
2
估算中直觉思维训练例谈
壮惠玲
邓纯仁
《小学教学研究》
1994
0
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职称材料
3
一节成功的“平行四边形面积计算”课
壮惠玲
《小学教学研究》
2004
0
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职称材料
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