“化理论为方法,化理论为德性”教学刍议--技工院校马克思主义哲学原理教学的几点体会

马克思主义哲学原理告诉青年学生如何做人、如何生活,其教学是一个“化理论为方法,化理论为德性”的过程。本文探讨了如何通过化繁为简、构建模块、围绕热点,通过“理实一体”来进行马克思主义哲学原理教学。

新经济政策时期列宁国家资本主义思想的当代启示

列宁国家资本主义思想是列宁依据马克思主义唯物史观,结合帝国主义发展的时代特征和当时俄国具体国情,在探索本国特色社会主义道路过程中提出的。比较十月革命前后和新经济政策时期列宁关于国家资本主义的思想及实践,能够发现该思想对于正确认识"什么是社会主义,怎样建设社会主义"等重大问题的现实指导意义。

紧扣市场脉搏,加强校企合作,培养企业急需人才——汽车系暑期企业调研实践及思考

校企合作是培养高技能人才的必由之路,对企业人才需求进行调研,能为技工院校专业教学计划的改进及就业工作提供第一手资料和宝贵的经验,本文就我院汽车系顶岗实习学生在企业的工作、学习和生活以及企业用人情况的具体实践进行了调研和思考。

浅谈技师学院哲学课教学的新突破

技师学院要真正贴近学生实际，充分发挥马克思主义哲学课的功能，必须针对目前哲学课教学中存在的主要问题进行改革，寻求新突破。编写可操作性强的马克思主义哲学校本教材，加大马克思主义哲学的教学改革的力度，建立健全高素质的马克思主义哲学课教师队伍。只有这样，才能真正达到马克思主义哲学课的育人效果。

我院退役士兵职业技能培训的实践与思考

退役士兵工作不仅是一项关系到每一名退役士兵切身利益的大事,也是关系到社会稳定和发展的大事。积极进行教学改革,推行学分制试行方案;切实加强管理,坚持规范化管理;积极促进就业,优先推荐就业是退役士兵职业技能培训的重要途径。同时我们需要认真思考,想出对策解决培训过程中出现的各种问题。

文化视域下的马克思主义中国化

一、引言中华民族上下五千年,历史文化悠久,疆域广阔,是四大文明古国之一;中华民族具有中国人引以为豪的华夏文明、四大发明,中华民族是一个有着天然的优越感的民族;另外,古代中国长期闭关锁国,再加之封闭的内陆环境、原始协作式的小农经济和被强化了的封建氏族血缘关系。

马克思主义哲学中国化的历史轨迹浅谈

19世纪末20世纪初,马克思主义如春风润雨般来到了中国人的身边。当时的中国正处于内忧外患的困惑时期,处于两难境地。马克思主义传入中国的国内背景:(1)社会历史背景:洋务运动、戊戌变法、辛亥革命相继在中国爆发。(2)阶级基础:无产阶级的队伍不断壮大,他们的思想开始觉醒。(3)思想背景:新文化运动爆发。马克思主义传入中国的国际背景:第一次世界大战爆发十月革命取得了胜利。本文旨在论述马克思主义哲学中国化的历史轨迹,以加深人们对这一过程的认识,让人们了解党的理论建设过程。