可见光通信LED高速驱动电路研究与设计

在可见光通信系统中,LED关闭时残留在自身结电容上的载流子极大地限制了LED的调制速率。研究一种可清除LED关闭时结电容上残留载流子的新型LED驱动电路,即通过与LED两端连接一个三极管,当LED关闭时开启与LED两端相连的三极管,短路LED,从而快速清除LED两端的剩余载流子;当LED开启时关闭与LED两端相连的三极管,保证LED的正常驱动。以1MHz方波信号作为信号源,用型号为FDS100的光电探测器对LED发出的光信号进行检测,利用蓝(中心波长为460nm)、紫(中心波长为400nm)2种不同波段的LED对电路进行测试。实验结果表明:该新型LED驱动电路可有效提高单个LED的调制速率。

宽带电力线载波通信信道特性研究与建模

为提高低压电力线信道传输性能,拓宽信道带宽和降低高频信号在低压电力线中传输误码率,基于G3-PLC标准建立了一个高频载波通信信道模型,并应用于低压电网络。采集多组电力线噪声数据,在通信频段为100 k Hz～3 MHz的情况下,进行时域和频域二维空间仿真,并在PSpice中验证了模型的可靠性。实验结果直观展示了电力线的噪声干扰、阻抗和衰减特性,对深入理解和推进宽带电力线通信发展具有积极意义,为预测低压电网络中PLC信号传输特性提供了一种分析方式。

低年级语文课本中写话资源开发的探索

目前,教师将作文教学的主要精力放置在作文课堂成为低年级语文作文教学的常态,教材中的“课文”这一重要的作文资源没有得到应有的重视。教师若能够有效结合阅读与写作,在教材中的课文里找到写话的突破口,使得学生的读写训练能够有机融入日常语文教学。这种教学思路可有效帮助学生逐渐提升写话能力,语文学科素养同步得到养成,并为今后的语文学习奠定一定的基础。

见招拆招巧纠偏

小H是个十分调皮的男生。这不,前天刚请过家长,今天上完体育课就有孩子告诉我他受伤了。经了解得知是小F踢了小H,我立即打电话,让两位家长带孩子去医院检查。二十分钟后小F妈妈来到教室,以下是我们的对话。我：小F,你说说当时情况。小F：是他要打我,我才踢了他。小H：不是,我没有打你,你当时打了体育委员,我跑去跟你说不要打了,你就踢了我。我：你们俩说法不一样,

用心为孩子铺就探究之路——从“草堂真假睡”说起

一、案例描述教学中,一学生说,刘备耐心等待午睡的诸葛亮可以看出他爱惜人才,另一学生迫不及待地举手:"老师,课文中的诸葛亮是真睡还是假睡?这一觉时间未免也太长了吧?"这一"问",一石激起千层浪,大家你一言我一语的争论开了:有的说真睡,有的说假睡,个个面露疑惑状。我不急于回答,说:"这个问题问得妙,我们一起来看看课文中能不能找到理由。"

联系生活,提高口语交际教学效果

口语交际生活化,是指教师在教学中遵循生活化的教学原则,用生活化的方式展开教育,使学生切实提高口语交际能力。新近使用的部编版口语交际教材与苏教版相比,其口语交际目标更为明确,且形成体系。为利用生活开展口语交际教学,提供了很好的蓝本。研究新教材,把握其编写意图和特点,发挥新教材优势,是教师责无旁贷的义务。因此,本文研读部编版新教材,吃透新教材精神,从教学材料的准备、教学情境的创设、教学评价的多元化和课外实践的拓展几方面,尝试探索口语交际的生活化课题,以优化低年级的口语交际教学。

增强小学古诗词教学有效性的策略

在小学语文教学中古诗词占据着重要的地位。本文以小学古诗词教学为例,从自主预习、查阅背景、反复诵读、翻写比较、读写综合活动等方面让学生展开探索,以探寻古诗词教学提升学习力的有效途径,促进教师从根本上提高古诗词教学的实效性。

小学低年级语文的“浅文深教”

低年级教师在处理教材的时候,常常会遇到文字浅显、故事简单、感情直接的文章,这样的文章宛如白开水,淡而无味,学生一读就懂,老师反而感到棘手。面对这样的"浅文",我们如何教呢?"浅文深教"就是把浅显易懂的课文作为讲解材料,根据教学实际,从细处、浅处悄悄叩开学生知识、情感宝库的大门,促使学生透过文字捕捉更多的信息,读出生活,读出社会,也读出自我。