课程思政融入康复医学概论课堂教学的研究

为了培养现代化康复人才,文章从课程思政教学设计、课程思政教学实施、课程思政教学效果、课程思政教学注意事项四个方面对课程思政融入康复医学概论课堂教学进行了研究。

董氏奇穴联合火针疗法治疗寻常型痤疮的临床观察

目的:观察董氏奇穴配合火针治疗寻常痤疮的效果。方法:将111例寻常型痤疮患者随机分为董氏奇穴治疗组、对照组,均给予火针作为基础疗法。治疗组再予配合董氏奇穴治疗,取穴驷马上中下3穴、左侧的门金穴、水曲穴,右侧的火主穴、木留穴;对照组配合普通针灸体针治疗。对比两组疗效、治疗前后的皮损评分及复发率。结果:治疗组总有效率为85.7%,对照组为67.3%,治疗组疗效优于对照组(P<0.05)。随访中治疗组复发率为12.5%,对照组为29.1%,治疗组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:董氏奇穴可提高火针治疗痤疮疗效,优于火针配合传统体针治疗效果,并能降低复发率。

课程思政融入康复治疗学专业《康复医学概论》的探索

课程思政建设是目前教学体制机制改革的重点和热点。康复治疗学专业作为康复医学的支撑学科,越来越成为我国社会发展的重点需求。康复治疗学专业的课程思政工作仍处于起步阶段,虽有零星报道,但尚未形成完善的建设、管理及评价机制。不少学生对该专业的重要性仍缺乏深刻的认识,同时对该专业缺乏信心及热情。因此,从培养我国社会主义建设事业康复人才的角度出发,教育工作者亟需做好康复治疗学专业的课程思政工作。挖掘课程本身具有的思政内涵,是有效开展康复课程思政工作的重要方面。本文结合笔者教学实践,初步探析如何在教学工作中开展《康复医学概论》的课程思政建设,以期能为康复治疗学专业的课程思政体系建设提供有益的探索。