团体辅导提升大一新生幸福感的效果研究

探讨积极心理学取向团体辅导对大一新生幸福感的提升效果。采取积极心理学取向的团体辅导对15名大一新生进行干预,另15名大一新生作为对照组不做任何干预。使用大学生主观幸福感问卷对干预前后以及干预3个月后的幸福感进行评估。结果发现:干预初始,干预组的幸福感总分与积极情绪、消极情绪、自我满意及人际关系等维度的得分均显著低于对照组;9周干预后以及随访3个月末,2组在幸福感及各维度上的得分差异均无统计学意义。上述结果表明,积极心理学取向的团体辅导能有效提升大一新生的幸福感水平,尤其是在积极情绪、消极情绪、自我满意及人际关系方面。

儿童青少年时期脑功能连接梯度的发育规律

成年人脑功能网络呈现从初级皮层到联合皮层渐变的核心连接梯度模式,支持了从初级感知觉到复杂抽象认知的信息加工过程.然而,目前对于人脑网络的初级皮层-联合皮层连接梯度如何发育,及其与认知发展、基因表达的关系依然知之甚少.本研究基于两个独立的6~14岁大样本儿童青少年静息态脑功能影像数据库,定量描绘了人脑功能网络的初级皮层-联合皮层连接梯度的发育轨迹.发现该连接梯度在儿童早期已经出现,并在8~11岁从次级梯度上升为首要核心梯度;其全局指标和局部分数都具有显著的年龄效应,梯度分数变化主要位于默认网络和感知觉皮层;梯度指标与个体工作记忆能力显著正相关,且连接梯度的发育受到脑功能网络分化与整合的中介调控.通过连接组-转录组联合分析,发现核心连接梯度的发育与突触传递等基因的表达水平显著相关.研究结果对理解人脑功能连接组的发育规则,建立脑发育性障碍的临床评估具有重要价值.

视觉工作记忆内容维持的大脑神经机制

视觉工作记忆指短暂维持不在视域内信息并进行活跃认知加工的过程,在人类高级认知活动中具有极其重要的作用.但是,目前关于人类大脑在视觉工作记忆维持阶段对多特征复杂客体(例如,面孔信息和房子信息)信息的认知加工机制还没有得到深入的研究.另外,对不同的客体信息进行维持是否对应不同的认知加工模式,以及视觉工作记忆维持阶段负荷效应的神经基础还没有得到广泛的研究.因此,本研究从面孔信息和房子信息的视觉工作记忆任务出发,采用行为实验和功能核磁共振技术探究视觉工作记忆维持阶段中对不同记忆内容的行为表现、大脑激活强度、视觉皮层解码机制及其负荷效应,为大脑功能方面对于视觉工作记忆内容的表征提供具有价值的影像学依据.研究结果表明,被试在对复杂客体的视觉工作记忆任务中表现出视觉工作记忆容量的有限性和负荷效应,可以通过双侧海马旁、双侧顶内沟的激活强度和V4、双侧梭状回、双侧颞上沟的信息解码正确率区分视觉工作记忆维持内容.另外,双侧壳核的激活强度则体现了视觉工作记忆负荷效应.