谈胰岛素色变?没必要!

众所周知,1型糖尿病患者需要终生使用胰岛素替代治疗,事实上,使用胰岛素也是2型糖尿病患者有效的治疗方法。然而,有一些患者只要谈到胰岛素就会“色变”,即使血糖控制不佳,也不愿使用胰岛素,不仅使胰岛细胞功能下降,更是让糖尿病并发症钻了空子。

大学科技园引领宁波创新型城市建设

宁波市大学科技园如何发挥其引擎作用,对于宁波市落实两创战略,建设创新型城市将具有重要推动作用。只有处理好大学科技园自身发展与地方经济和社会建设之间的关系,更好地促进官产学研合作,才能使大学科技园区健康发展,也才能促进宁波创新型城市建设。发挥大学科技园区创新资源优势,应着重把握以下三个要素:校企合作高端研发平台发展量、高级别的产学研项目产出量、创新型领军人才的储备量。

地方综合性大学人文社科类横向项目管理探讨——以宁波大学为例

由于人文社科类横向项目存在合同签订不规范、经费渠道多元化、项目布局不合理等因素导致项目初期管理难以介入,项目中后期管理难以实施。为加强地方综合性大学人文社科项目管理,宁波大学采取了加强人文社科类横向项目的专项管理;提高认识,夯实规范化管理基础;构建完善的运作机制,强化规范管理过程;建立人文社科横向科研项目管理的奖惩机制;加强与横向协作单位的联系等一系列规范管理措施,以利于提升地方综合性科研能力,促进科研成果转化。

高等工程教育产学研合作的新尝试

产学研结合是实施科技创新的重要环节,是企业开展技术改造的捷径,更是实现科技与经济相结合的全新拓展。然而目前这种结合的形式,如洽谈会、交流会等常流于形式。本文以宁波大学工学院校企合作委员会在高等工程类学生教育培养上的成功实践为例,系统阐述了校企合作委员这种新型的产学研合作模式的特点和运作模式。

血红蛋白-硅酸铝凝胶膜制备及其对H_2O_2的生物传感研究

基于血红蛋白-硅酸铝(Hb-AlSiO4)凝胶膜修饰电极,制备了一种非媒介体型的过氧化氢生物传感器,血红蛋白在修饰电极上能给出直接电化学。用傅立叶变换红外光谱(FTIR)、扫描电子显微镜(SEM)、X-光电子能谱(XPS)和电化学技术对包埋Hb和未包埋Hb的AlSiO4凝胶进行了表征。凝胶层表面化学洁净,具有凝胶固有的多孔结构,形态均一而且粒径分布均匀。得到的AlSiO4凝胶修饰电极能有效地保持酶的活性,在长时间的保存过程中能维持好的稳定性。同时,对于过氧化氢的电化学还原表现出良好的催化活性,测定了米氏常数Km,该传感器在1×10-6～4×10-4mol/L的过氧化氢浓度范围内有良好的线性关系,检测限是5×10-7mol/L。该装置具有灵敏、稳定、易于制备的优点。

地方性大学产学合作现状和对策研究

产学研结合是实施科技创新的重要环节,然而在运行中存在诸多问题。本文通过调研国内外产学合作的各种模式,总结其运行特点,并结合各大学的成功实践,系统阐述了适合于地方性大学产学合作模式的共性要求。并就各种模式在促进校企双方互动,优势互补,建立稳定、紧密的技术协作关系上的功能作用进行了探讨。

杨贤江人才观及启示

杨贤江的人才观以培养有效能的主体人为主旨,始终高扬成才须成人、使用需涵育的培养观,提出体育运动、精神养护与养成研习、实践开发和审美体验、参与生活作为人才培养不可或缺的重要途径。在为当下人才培养与人才使用改革提供借鉴的同时,也启示我们.重树新的主体性人才观,以学教融合朋辈互助方法为载体,将涵育受教育者成人能力置于本位。

应用化学本科实验教学的实践和探索

实验教学是应用化学专业本科生培养的重要环节。根据实验课程在应化专业教学的特点和存在问题，结合宁波大学应化专业的一些实验教学改革和尝试，多角度，多层次全面阐述了如何加强应用化学专业的实验教学，得出一些有益的经验和启示。

面向地方经济社会发展需要校企合作培养高素质应用型人才

面向地方经济社会发展的需要,针对我国高等工程教育存在的实践教学薄弱、工程训练软化、脱离工程实际等问题,开展校企合作进行高素质应用型人才培养模式研究。

新时代医学院校大学生职业发展与就业指导课程教学探索与实践——以安徽中医药大学药学院为例

新时代医学院校毕业生面临新的就业难题,文章分析医学院校毕业生就业难的主要原因以及就业指导课存在的问题,进而提出医学院校就业指导课教学改革的几点对策,包括加强就业指导课程顶层设计谋划,建立长效体制机制;创新就业指导课形式,充分调动学生积极性;成立四支团队,形成全员积极参与的“大思政”格局等三个方面,旨在促进就业指导课更好地服务于学生的成长成才。

太阳能热风采暖系统应用于工业厂房的数值模拟研究

为发挥建筑节能优势,评价太阳能热风采暖系统在兰州地区的适用性,运用TRNSYS软件,对兰州地区采用太阳能热风采暖系统的某工业厂房进行了模拟分析与评价,结果表明在太阳能资源丰富的兰州地区,热风采暖系统具有环保、节能和高效等特点,其可操作性强,优势明显,应广泛推广。

戈尔曼情感智力视域下教师批评语的语言运用

目前我国的中小学，尤其是小学，教师在批评教育学生时言语失当的现象十分普遍，因教师批评不当而引发的师生冲突时有发生。教师批评失当的主要原因是教师没有选择与希望后进生向优等生转化这一思想内容相应的言语来表达。教师要实现批评语形式与内容的统一，就必须在戈尔曼情感智力理论的指导下，从调控学生的情绪、建立和谐的师生关系入手，通过准确迅速地认识学生情绪、妥善管理自己的情绪，选择恰当的批评方式和手段，展开有效的批评。

论五年制师范生语文素养的提升

语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展,本文针对目前五年制师范生语文素养严重缺失的现状,运用＂冰山模型＂理论,从感知汉字之美、重视诵读品味、构建多渠道的阅读体系、搞活作文教学四个方面阐述了提升五年制师范生语文素养的具体做法。

A型预激综合征伴不完全性右束支阻滞并发顺向型房室折返性心动过速

患者男性,67岁,反复阵发性心悸20余年,复发11小时入院。曾在外院及本院多次诊断为“A型预激综合征,非阵发性房室交接区心动过速,不完全性右束支阻滞(IRBBB)”。体检,胸片及超声心动图未发现器质性心脏病。图1为入院时记录,Ⅰ、aVR,Ⅱ、aVL,Ⅲ、aVF,V_(1、3)系同步心电。R-R(0.48秒)十分匀齐,频率125次/min,SV_5宽钝,QRSV_1呈rSR,时限0.01秒,呈IRBBB图形。各导联ST段上可见逆行P^-波,

镜像右位心合并左室肥厚伴劳损

患者男性,67岁。反复头昏20年,左侧肢体活动障碍4年入院。B超示肝胆位于左上腹,脾位于右上腹;胸片示主动脉结位于右侧,主动脉型右位心;超声心动图示心脏右位,左室舒张末63mm,收缩末59mm,左房36mm,右室舒张末27mm,收缩末14mm,右室流出道30mm。临床诊断:高血压病Ⅲ期,高血压心脏病,脑梗塞,镜像右位心,全内脏反位。

贺敬之政治抒情诗的时空艺术

本文使用叙事学中的叙事时间和叙事空间理论的视角,对贺敬之的政治抒情诗作出新的阐释与分析,贺敬之的诗歌中的时间叙事上的特点是跨度宏阔和线性史观下的叙事,空间叙事上的特点是巨大位移下的叙事和多种形态的空间叙事,两者的完美结合使得诗歌呈现出巨大的艺术张力,诗人的审美理想也由此得以显现。

重视汉字书写 促进专业成长——论小教专业学生写字的现状及对策

《语文课程标准》明确提出：＂书写正楷字,做到规范、端正、整洁。＂而现实情况却不容乐观。本文通过对桐城师专小教专业学生汉字书写情况的调查,初步分析了造成书写水平下降的原因,并具体阐述了改变这一现状的对策。

缺氧性肺动脉和体动脉增压反应的研究——慢性间断缺氧的影响及其机制

雄性长白种(Landrace strain)幼猪10只,每天在低压舱内于4,000m模拟高原停留8小时,共30天。第31天再次缺氧时,其缺氧性肺动脉增压反应比急性缺氧组(11只)显著增强,但同时测得的全血量,血浆量和心输出量都无显著增加。仅血球量和红细胞压积增高,不过,都未达到足以影响肺动脉压的程度。股动脉血和肺动脉血的组织胺含量不仅未增加,反而下降。两组动物的肺血管阻力都增大,但前者更显著。两组动物的体动脉压在缺氧时都升高。在4,000m模拟高原,异搏停(钙离子拮抗剂)可致两组动物的肺动脉压和体动脉压明显下降,其作用可维持2小时以上。间接说明钙离子与缺氧性肺动脉和体动脉增压反应有关。

高校“333”资助育人工作模式研究——以安徽中医药大学为例

资助育人工作是高等学校落实立德树人根本任务的重要组成部分,目前资助育人工作仍存在精准认定局限性,意识形态侵蚀性,资助工作陈旧性等问题。为此,安徽中医药大学在“为党育人、为国育才”理念指导下,积极探索并形成了“333”资助育人工作模式:坚持“三个引领”,明确资助育人工作方向;聚焦“三个阵地”,抓实资助育人工作内容;构建“三项机制”,保障资助育人工作实效。该工作模式以“思想引领-内容建设-机制保障”为内在运行机理,为实现家庭经济困难大学生全面发展奠定坚实基础。