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“大思政课”视域下思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人路径探析
被引量:
6
1
作者
廖灵丹
夏代会
《黑龙江教育(理论与实践)》
2024年第1期38-41,共4页
“大思政课”视域下推进思想政治理论课(以下简称“思政课”)与日常思想政治教育协同育人是新时代加强和改进高校思想政治工作的必然要求。善用“大思政课”,不断深化思想政治教育改革,既要加强思政课主渠道教学改革的创新,也要扎实开...
“大思政课”视域下推进思想政治理论课(以下简称“思政课”)与日常思想政治教育协同育人是新时代加强和改进高校思想政治工作的必然要求。善用“大思政课”,不断深化思想政治教育改革,既要加强思政课主渠道教学改革的创新,也要扎实开展日常思想政治教育实践活动,推进理论教育与实践教育的融合。要实现思政课与日常思想政治教育同向同行、协同育人的目标,则需要搭建协同育人平台,不断推进二者在育人主体、机制、方式等方面的协同,形成协同育人效应。
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关键词
思想政治理论课
日常思想政治教育
协同育人
主体协同
机制协同
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职称材料
题名
“大思政课”视域下思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人路径探析
被引量:
6
1
作者
廖灵丹
夏代会
机构
南华大学马克思主义学院
南华大学党委宣传部
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2024年第1期38-41,共4页
基金
湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“榜样文化融入新时代大学生理想信念教育全过程研究”(20C08)
南华大学教学改革研究项目“新时代高校思政课与日常思想政治教育协同育人机制构建研究”(2022YB-XJG42)。
文摘
“大思政课”视域下推进思想政治理论课(以下简称“思政课”)与日常思想政治教育协同育人是新时代加强和改进高校思想政治工作的必然要求。善用“大思政课”,不断深化思想政治教育改革,既要加强思政课主渠道教学改革的创新,也要扎实开展日常思想政治教育实践活动,推进理论教育与实践教育的融合。要实现思政课与日常思想政治教育同向同行、协同育人的目标,则需要搭建协同育人平台,不断推进二者在育人主体、机制、方式等方面的协同,形成协同育人效应。
关键词
思想政治理论课
日常思想政治教育
协同育人
主体协同
机制协同
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“大思政课”视域下思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人路径探析
廖灵丹
夏代会
《黑龙江教育(理论与实践)》
2024
6
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