关于职高体育课程改革与选择式教学的探究

对于职业高中学校而言,其教学宗旨可以和一般普通高中一样,但其教学形式和教学方法应该因材施教,因人而异,因地制宜。这是由于职高学生本身特点所决定的,职高学生通常不同于一般高中的学生,他们大部分学生可能更调皮一点、学习成绩相对差一点,学习主动性和学习习惯可能不及一般高中学校的学生。基于此,我们认为应该在职高教学中进行选择教育,依据学生的学情合理设计教学,深化教学改革,从而提高职高教学的有效性。本文笔者主要从体育教学出发,探讨如何加快职高体育课程改革。

论中职院校学生教育管理模式的创新

随着中职学校的扩招,学生不断增多,中职学校迎来了新的发展,但同时也不断暴露出更多教学管理问题,尤其是在信息时代的快速发展情况下。不少中职学校并未能紧随时代发展的脚步,教学管理稍显滞后。为此,创新和改革中职学校教育管理模式已成为我们今天必须重视的问题。

身心思合一的“三动”体育课堂教学探索

我国教育改革进程持续推进下,高校体育教学活动中,教师需转变传统教学模式,对自身传统教育观念也应积极转变,提升课堂教学效率,教师针对此现象应构建新型体育课堂,为终身体育教育理念的落实创造良好条件,帮助学生树立终身体育理念,加快高校体育改革进程。因此,本文即围绕身心思合一的“三动” 体育课堂教学展开探讨,望借此可从根本上提高高校体育课堂教学质量。

青少年篮球训练中战术意识培养与心理状态训练研究

篮球运动既需要运动员拥有较强个人能力与综合运动素质,同时又要求运动员之间能够形成合作意识和团队能力,有效满足团队运动的发展需求和竞技要求。青少年篮球训练是篮球教学与训练的基础启蒙阶段,战术意识培养有助于青少年从小形成团队协作意识和态度,积极主动融入团队并享受团队篮球带来的快乐,为青少年篮球核心素养与关键能力形成奠定基础。同时篮球运动员的心理稳定性会直接影响到技战术的发挥,强大的心理素质是球场的胜利之匙。此次研究围绕青少年篮球训练中的战术意识培养和心理状态训练展开研究,为青少年篮球运动发展及青少年篮球素质培养提供借鉴与参考。