新疆某高等医学院校少数民族医学生心理健康现状研究

目的：探讨新疆某高等医学院校不同专业少数民族医学生心理健康状况及其影响因素。方法随机抽取新疆某高等医学院校在校329名少数民族医学生，采用精神症状自评量表 SCL-90对不同专业学生的健康状况进行测评，比较不同性别、不同专业少数民族医学生心理健康的差异。结果少数民族男、女生躯体化、强迫、恐怖、抑郁、焦虑和其他因子比较差异有统计学意义（P ＜0．01）；不同专业少数民族医学生 SCL-90总分及各因子得分差异有统计学意义（P ＜0．05-0．01），维吾尔医学专业学生 SCL-90各因子得分高于其他专业学生。结论高等医学院校应根据少数民族医学生心理健康状况的影响因素采取有针对性的心理健康教育工作，预防心理疾患，有效地帮助学生解决心理问题，从而提高少数民族医学生整体的心理健康水平。

维吾尔族医学生心理健康现状调查分析

目的：分析维吾尔族医学生心理健康状况及其影响因素。方法随机抽取329名新疆医科大学在校少数民族医学生（其中维吾尔族273名，哈萨克族51名，柯尔克孜族5名），采用症状自评量表（SCL-90）进行测评，比较不同性别、不同族别及不同生源地医学生 SCL-90各因子之间的差异。结果维吾尔族医学生 SCL-90因子测评结果与国内常模比较，除人际关系敏感、抑郁、敌意因素外，其余差异均有统计学意义（P ＜0．01）；男生和女生在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖其他因子得分间的差异有统计学意义（P ＜0．01）；维吾尔族与哈萨克族、柯尔克孜族医学生在人际敏感、偏执、恐怖因子得分上差异有统计学意义（P ＜0．05～0．01）；来自城市的少数民族医学生各因子的得分均低于来自农村的学生，人际关系敏感、偏执和精神病性因子得分间的差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论维吾尔族医学生心理健康水平与其他少数民族医学生相比存在差距，心理健康状况不容乐观，迫切需要进一步加强和改进维吾尔族医学生的心理健康教育。

维吾尔族大学生心理健康状况调查与分析——以新疆医科大学高等职业技术学院为例

目的:探讨新疆医科大学高等职业技术学院维吾尔族大学生心理健康状况及特点。方法:以大学生人格健康调查量表(UPI)为测试工具,对新疆医科大学高职学院256名维吾尔族大学生进行测评。结果:维吾尔族大学生心理健康无特殊心理问题的学生在性别上有差异(P<0.05),在城乡户籍、父母文化程度间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:心理健康教育要注重男女生性别差异,学校携手家长尊重维吾尔族学生文化、生活背景习惯,提高心理健康教育意识,共同做好大学生心理健康教育工作。

少数民族大学生入党动机现状调查与思考——以新疆医科大学为例

通过对新疆医科大学少数民族大学生发放问卷、抽样调查、比较分析等手法,对少数民族大学生入党意愿、对党的相关知识的了解程度、入党动机的特点及影响因素等问题进行了较为深入的调查研究,提出了加强新疆少数民族大学生入党教育的对策思路。

维吾尔族大学生心理健康状况调查分析

目的探讨新疆某高等院校维吾尔族大学生的心理健康状况及其影响因素。方法以新疆某高等院校373名维吾尔族大学生为调查对象,其中农村维吾尔族学生197名,城市维吾尔族学生176名,采用精神症状自评量表(SCL-90)对不同性别、生源地的维吾尔族大学生的心理健康水平进行测评,并与全国常模进行比较。结果(1)维吾尔族女大学生躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执和精神病性9个因子的得分均高于维吾尔族男大学生,差异有统计学意义;(2)维吾尔族大学生躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性因子得分均高于全国常模,差异有统计学意义(P<0.05);(3)来自农村的维吾尔族大学生躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性因子得分高于来自城市的维吾尔族大学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论维吾尔族农村大学生的心理健康状况不容忽视,应根据维吾尔族大学生心理健康状况特点,开展相应的心理健康促进活动。

新疆某高校大学生心理健康调查结果与分析

目的:了解南疆维吾尔族大学生的心理健康状况,并分析其影响因素.方法:采用症状自评量表SC L-90对100名南疆维吾尔族大学生的心理健康状况进行调查,并回归分析对其影响因素进行分析.结果:不同专业少数民族南疆维吾尔族大学生SCL-90总分及各因子有差异(p<0.05),(p<0.01).结论:南疆维吾尔族大学生心理健康问题较多,高校应根据南疆维吾尔族大学生心理通过现实的方法解决心理问题,为南疆维吾尔族大学生普及心理健康知识,有效地帮助南疆维吾尔族大学生,提高心理健康水平,防止心理障碍,速进南疆维吾尔族大学生的全面发展.

如何提高高校思想道德修养与法律基础课程教学的实效性

文章主要从教学的角度结合具体的教学实践,分析和探讨以实效性为目的的思想道德修养与法律基础课程教学改革的具体措施,即提升认识,深化教学内容;改变原有的教学模式,发挥学生的主体地位;采取多样化的教学模式,注重创新实践教学。

新疆高校少数民族大学生心理健康现状研究

目的:探讨新疆高校少数民族大学生心理健康影响研究。方法:采用问卷调查法对新疆高校1256名大学生进行调查,并对调查结果进行统计分析。结果:以新疆高等院校1156名大学生为调查对象,男生772名,女生384名。生源地来自城市的学生392名,来自农村的764名。结论:了解少数民族大学生的科学信仰个体心理成因,引导他们理性对待信仰,科学信仰,树立正确的人生观、世界观和价值观,是有效引导大学生心理健康的前提,有利于促进中国社会主义建设。

民汉教学—维吾尔族大学生的学习观念分析——大学生心理健康课程为例

文章就维吾尔族学生的学习现状,影响学习转移的因素以及在提高维吾尔族学生心理素质的方面应该采取哪些措施提出了自己的看法。

立德树人基本导向下新疆某医学院校思想政治工作创新研究

当前,新疆医学生思想动态表现为重专业,轻人文;所处环境复杂,宗教意识明显;政治观念淡化,功利主义意识增强。新疆医学院校思想政治工作中存在的问题有观念上重视度不够;内容和形式上比较单一;队伍建设不够合理。解决思路是以立德树人为导向,转变观念,强化对医学生的医德教育;整合教育内容,重视思想政治理论课、医学人文课程的建设和融合;丰富教育手段,改进思想政治工作方式;加强队伍建设,优化思想政治教育格局;加强校园文化建设,营造良好的人文环境等。

新疆少数民族医学生心理健康现状调查

目的:调查分析新疆少数民族医学生心理健康状况并探讨其影响因素。方法:采用90项精神症状自评量表(SCL-90)随机抽取新疆某医科高校在校维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族医学生进行测评,并进行比较分析。结果:少数民族医学生心理问题检出率为19.3%。少数民族女生与男生在偏执因子分间差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:少数民族大学生的心理健康状况不容忽视,应根据少数民族大学生心理健康状况特点,开展相应的心理健康促进活动。

少数民族大学生信仰现状调查——以新疆医科大学为例

通过对新疆医科大学少数民族大学生发放问卷、抽样调查、比较分析等手法,对少数民族大学生信仰需求现状、政治信仰状况、宗教信仰状况等问题进行了较为深入的调查研究,提出了加强新疆少数民族大学生信仰教育的对策思路。

信仰与高校大学生思想教育研究

信仰是人类生存发展的精神支柱,培养有道德、有理想、有信仰的现代化人才是时代发展的需要。大学生作为国家未来发展的栋梁之才,需要树立共产主义信仰。然而,目前的高校大学生爱国情感淡化、信仰缺失,让我们不得不反思当前的教育是否具有有效性。21世纪是多媒体信息化的时代,传统的思想政治课教育已经不能适应学生发展和学习的需求,因此,需要分析原因,立足于现状,探究高校大学生思想教育的有效渠道。