大学日语教育中语言与文化的结合研究——评《日语教育与语言文化》

语言与文化的内在关系是学界持续关注的重要命题,系统挖掘特定语言背后的文化内涵是学界近年来的热门研究内容。众所周知,语言是特定民族传统文化的重要载体,集中体现着特定民族的思维方式和文化特质,是我们审视、剖析多元民族文化的“窗口”和“钥匙”,具有重要的价值和意义。

语块理论在日语基础写作教学中的实证研究

日语初级写作是日语课程体系的一门基础课程,但是从各类先行研究以及笔者个人教学经历来看,相对于"听、读",学生"写"的能力相对滞后。因此,本研究以日语基础写作课程为研究对象,以语块理论为框架,综合其它文献研究成果,构建语块型输出写作教学模式,展现教学的不同活动系统。并通过实证教学来检验语块的作用过程与初学者的实际情况。通过本研究可以发现,1语块教学模式可以帮助学生提高基础语用能力,降低写作中的基础语用错误现象;2语块理论有利于提高整个初级教学的教学效率。

JF模式对我院日语口译课程考核模式的启示

目前就业市场对应用型日语口译人才的需求不断增加,基于此,很多高校设置了日语口译课程。但是我院课程考核模式侧重于考核外语语义能力,忽视对目的语特有的文化属性等语用能力的考核,导致学生仅仅是单纯地传达双方的语义,却忽略社会文化、人际关系原则,使交际行为不能达到预期的效果。而2010年日本国际交流基金《JF日语教育标准2010》(以下简称:JF)模式,对语言的深层次沟通能力以及对不同层次的学生采取区分评价的模式,对我院日语口译课程考核模式有参考价值。

日语词汇教育教学研究

由于现行日语词汇教学模式和学习环境等原因,导致了日语初学者在记忆词汇时多采用死记硬背的方法,针对这一问题,本研究通过分析语块理论与认知心理学研究结果,重点论述语块与日语初学者词汇记忆之间的关系。通过本研究发现,(1)语块能够降低目标词汇记忆的干扰因素,提高初学者的词汇记忆能力。(2)结合学习者自身经历的情景语块,有利于提高语言输入、储存、输出。(3)由于初学者的词汇纵向连接能力有限,教师应该在教学上提出"关键词"。(4)能够丰富学习者的学习策略以及教师的教学策略。

商务日语课程体系与国际化日语人才培养

随着全球一体化的加速,跨国企业之间竞争也变得越加激烈。能够参与企业全球性竞争与合作的国际化日语人才受到各大企业的青睐。因此,为了适应人才市场的需求,各大高校都开设了商务日语课程体系。文章对国际化日语人才的重要性进行了分析,围绕商贸日语课程体系,探讨如何进一步完善国际化日语人才的培养模式。指出通过循序渐进导入课程体系、加强跨文化沟通能力以及日本商务礼仪、导入国际教育机构的方式是培养出既掌握日语语言技能,又能够理解中日企业文化以及企业管理差异的国际化日语人才的一种途径。

日本电影《告白》的叙事性分析

日本电影《告白》以独特的叙事角度和冷峻的姿态,再现了日本社会关于青少年犯罪的相关剖析,整部电影以不同的告白视角深入作品核心,无论是在报复的外表之下的森口悠子,还是站在旁观者角度的北原美月,抑或是陷入到心理扭曲的渡边修哉,每个人的视角都有着各自的理由和立场,但总体来说,导演都是在用她们的故事呼吁人性的拯救与善良的回归,本文主要从这部电影的叙事技巧入手,着重分析其叙事视点、叙事结构和整体叙事风格,进而探求影片当中的人物关系和情感内涵。