中华优秀传统文化在小学语文教学中的传承路径——以博山名人文化资源课程开发为例

中华优秀传统文化具有五千年的历史底蕴,是中华民族智慧的结晶,也是中华民族生命力的源泉。作为培养学生文化思想的主要教育途径,语文学科要肩负起传承与弘扬中华优秀传统文化的职责和使命。分析中华优秀传统文化在小学语文教学中传承的意义及所存在的问题,以博山名人文化资源课程开发为例,探究中华优秀传统文化在小学语文教学中传承的具体策略,旨在充分挖掘中华优秀传统文化的内涵,将其与语文学科知识进行有效融合,进而让学生在语文学习的过程中,深入体会中华优秀传统文化的独特魅力,树立正确的社会主义核心价值观,为个人的综合发展奠定坚实的基础。

如何提高小学语文阅读教学效率探析

随着教学改革的不断推进与发展,小学语文阅读教学也开始更加注重提高学生的综合素质,但是在具体的教学实践中,依然存在教学效率不足的问题。从小学语文阅读教学的角度出发,并从阅读兴趣、理解能力、阅读思维、感悟能力几个方面,实施教学策略,以更加有效地提高教学效率。

用爱滋润学生的心田

多年的班主任工作让我体会到学生就是教师与家长之间的纽带,只要一切从爱出发,处处为了孩子,学生就会喜欢、亲近你,而家长便会因此尊重并协助你的工作.这样,学校教育与家庭教育完美的结合起来,从而也就达到了教育学生的最佳效果.

小组合作学习有效性初探

从上世纪90年代我国开始小组合作学习实验开始，小组合作学习已经成为班级授课中一种主流的教学组织形式，但我们仍在各种优质课、公开课、示范课上看到小组合作学习流于形式：要么学生根本不会合作，要么看似热热闹闹，却只是优等生的个人秀……究其原因，还是小组合作学习缺乏教师的训练与指导，结合我们团队几年来开展小组合作学习的一些经验，针对小学生的特点，下面将针对小组合作学习的训练与指导谈几个行之有效的小策略。