探究小学英语有效生成性教学

新课程改革理念下，对课堂教学提出了新的要求，更加突出了学生主体，突出了自主、合作、探究、体验等学习方式，在这样的前提下，我们对于如何把课堂中的动态生成和英语教学有机结合的研究便有了新的认识。那么，如何在动态生成性的课堂中突出学生发展这个根本，有效地利用动态生成，引导学生积极参与，从而提高英语课堂教学的有效性呢？

消化内科胃溃疡临床护理观察

目的:对综合护理在消化内科胃溃疡患者护理中应用的效果进行观察。方法:选取2018年2月至2019年2月期间本院消化内科收治的134例胃溃疡患者,随机分为观察组与对照组,各67例,对照组采用常规护理,观察组应用综合护理,对比两组护理效果。结果:护理后,两组患者SAS评分、SDS评分均明显低于护理前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);护理效果对比,观察组护理总有效率为?,高于对照组的?,差异有统计学意义,P<0.05。结论:在消化内科胃溃疡患者护理中实施综合护理干预,对患者临床症状有显著缓解作用,可有效改善患者心理状态,有利于疾病的康复,值得推广。