初中历史趣味化教学探讨

趣味化教学模式有利于培养初中学生的历史学习兴趣。在兴趣的引导下能够更好地培养学生主动学习、主动记忆、主动技巧性掌握历史知识的良好学习态度、学习习惯。从而有助于初中历史教学任务的进行,也能够相应提高教学水平。

初中历史情感教学思考

历史学科是一门人文学科,它的视点投在人的内心情感与精神的世界,可以引起学生情感的共鸣.情感教学首先体现在有充足的教学内容可以发挥,历史学科涉及的范围很广,

情境教学法在高中历史教学中的运用探究

情景教学其核心内容是运用场景假设来促进学生激发自身情感。在高中历史教学中引入情景教学法有助于让学生建立起正确的价值观,促进学生直观形象地学习历史知识,本文情境教学法在高中历史教学中的运用进行了探讨。

高中历史问题式探究教学研究

历史作为较为特殊的一门科目,需要教师不断对新的教学方式进行探究,来更好地对学生进行教学,问题式探究方法在历史教学过程中进行应用的效果较为良好,不仅能够提升学生对历史问题的思考,加强学生对历史问题的探究,引导学生循序渐进的进行学习,将学生放到教学的主体地位之中,从而提高教学实效。问题式探究教学是当前较为常用的一种教学方式,本文结合高中历史问题是探究教学展开了探究。