基于校园场域的自然教育实施策略

随着科技的飞速发展和城市化的不断加速,城市学校逐渐被高耸的建筑群所环绕,孩子们接触大自然的机会愈发稀少。他们往往被局限在狭小的教室里,畅游在课本的海洋中,难以真切感受大自然的美好与魅力。课本知识与生活体验的断裂,使孩子缺乏对自然的直接感受与认知,限制了他们对世界的全面理解。校园作为孩子成长的重要场所,其空间环境的建设应当既体现学校的办学特色和育人理念,又应遵循自然规律和儿童成长规律,以满足学校课程实施的多样化需求。

“双减”背景下的小学美术教育路径研究

随着我国教育事业的不断发展,相关教育工作者提出了“双减”政策,旨在减轻学生的课业负担和校外培训负担,为孩子们提供更为宽松、多元的学习环境。其中,小学美术虽然不是学校的主要学科,但是也是发展学生能力的重要学科。因此,“双减”政策的提出是一个展现小学美术教育独特价值和魅力的契机,也为小学美术教育提供了更大的发展空间和可能性。对此,小学美术教师应该要结合“双减”政策的理念和内容,在关注学生的个体差异和全面发展的基础上,提供多样化的教学内容和方式,以满足不同学生的需求和兴趣。