浅谈医学生临床毕业实习的分目标管理

临床毕业实习是医学教育的重要阶段,其质量高低直接影响到学生今后的发展。以往的出科考核作为毕业实习质量的评价手段存在不足之处,分目标管理体制的实施将进一步补充与完善出科考核制度,客观及时的评价学生的实习质量,使学生与带教老师在整个实习过程中明确实习目的与实习要求,保证了实习质量。

以医院为主体的临床医学“5+3”一体化人才培养模式的探索和研究

临床医学“5+3”一体化人才培养模式符合医学人才培养的规律,是提升医学教育整体质量的有益探索。温州医科大学附属第一医院(温州医科大学第一临床医学院)尝试以医院为主体对临床医学“5+3”一体化培养模式做深入的探索和研究,针对目前该培养模式在培养方案、管理模式、课程设置、教学方法、分流淘汰机制等方面存在的问题和不足,提出具有本院特色的教学改革举措,并取得了一定的成效。

PBL联合CBL教学模式在儿科整合教学中的应用

目的探讨PBL联合CBL教学模式在儿科整合教学中的应用效果。方法将温州医科大学2015级常规临床医学班和整合医学教改班分别作为对照组和实验组,并分别采用传统LBL+CBL法和PBL+CBL法。通过比较两组学生见习结束后的考核成绩来评价教学效果,同时使用问卷调查评价学生对不同教学模式的满意度。结果实验组的理论知识和临床技能成绩分别(46.35±3.64)分和(47.10±2.34)分,均高于对照组的(39.13±4.07)分和(41.03±4.15)分,差异均具有统计学意义(P均<0.01)。调查问卷结果显示实验组学生满意度为96.7%、93.3%、100.0%、90.0%、100.0%和93.3%,高于对照组学生的77.1%、71.4%、77.1%、65.7%、71.4%和68.5%,差异均具有统计学意义(P <0.05或P <0.01)。结论 PBL联合CBL教学模式提高了教学效果,是一种有效的临床见习带教方法。

我国临床医学教育之现状及其策略分析

随着知识经济时代的到来,在我国传统医学教育模式下培养的大多数临床医学生已越来越难以适应现代医学发展和新时期人们对医疗服务的需求。高等医学教育质量面临着世界范围的科学技术发展与人才竞争的挑战,面临着现阶段卫生事业发展与严重的社会问题的矛盾。高等医学教育将更加注重教育质量和人才素质的提高,同时对社会的发展和人才的培养肩负着更加重要的责任。结合临床医学特点,如何培养合格的医务工作者已成为当务之急。

临床医学本科实习生撰写毕业论文的探讨

我院自1995年开始实行临床医学本科毕业实习生撰写毕业论文的制度,着重培养医学生的综合素质与科研能力.以撰写毕业论文为主线,以临床科研为突破口,力求带动学生其他非智力因素的全面提升.我院为每位学生确定1名论文指导教师,安排医学科研论文撰写及文献检索等方面的讲座,组织毕业论文评审并举办论文汇报会.经过10年的实践和探索,取得了较为满意的效果.学生论文频频获奖,学生的思维能力得到发展,创新意识和科研能力得到进一步提高,对指导教师的科研水平和责任意识也起到了促进作用,实现了教学相长.

自助式教学模式在口腔颌面外科教学中的应用

目的探讨自助式教学模式在口腔颌面外科教学中的教学效果。方法采用自助式教学模式对口腔专业本科生进行临床实践教学,并进行问卷调查和考试成绩比较。结果试验组学生平均成绩高于对照组,大多数学生对自助式教学模式给予肯定,认为此种教学模式在提升学生学习兴趣、主动性方面有重要意义,能够使学生综合应用能力、临床思维、实践能力得到有效提高。结论自助式教学模式的教学效果优于传统教学法,是一种有益于医学生学习的教学模式。

二叶式主动脉瓣的超声诊断价值

目的 探讨彩色多普勒超声对二叶式主动脉瓣的诊断价值。方法 采用 Acuson Sequoia 5 12、 HP5 5 0 0彩色超声诊断仪对 19例先天性二叶式主动脉瓣进行分析。主动脉短轴切面中重点观察主动脉瓣瓣膜情况 ,多普勒超声观察主动脉瓣口的血流情况。结果 二维超声可清楚地显示主动脉瓣的数目、形态及有无合并其他畸形 ,频谱多普勒可明确显示瓣膜的功能。结论 彩色多普勒超声是诊断二叶式主动脉瓣的最有效方法。

医学生临床实习存在的问题及对策探讨

临床实习是临床教学工作的重要组成部分,针对新形势下临床实习中存在的许多问题及挑战,我院进行了积极探索和实践。提高思想认识,强化临床教学工作在医院的中心地位;健全临床教学实施系统,从制度上保证实习带教工作落实;加强对实习生的管理与教育;处理好临床实习和考研、求职的关系;加强监督考核力度,严格出科考试;重视基本功训练,加强临床技能培训。力求通过以上方法,切实提高实习质量,以适应医学教育新的形势发展和需要。

一种心电图训练软件的设计与应用

本文分析了在临床教学中能够帮助医学生掌握心电图知识的训练软件应当具备的基本特点,并介绍了一种自行开发的心电图训练软件。该软件有多种形式的测试方式,模拟实际心电图判读过程,采用人工智能评分系统计分,在临床教学中试用取得较好的效果。

高等医学院校课堂教学质量评估的实施与探讨

高等医学院校开展课堂教学质量评估可以有效提高教学质量,实现教师队伍科学管理,保证人才培养质量。本文结合工作实际,对评价指标的构建、评估工作的实施进行了研究和探讨。

医教协同背景下校院深度融合式临床医学人才培养模式改革与实践

医教协同是我国深化医学教育改革的指导性思想。本研究在分析其重要性的基础上,剖析了温州医科大学校院深度融合式临床医学人才培养模式的全方位改革实践与成效,并进行深入思考。

温州医学院大学新生急救知识认知现状调查分析

目的 了解大学新生急救知识认知现状,为教育部门制定适合的教育计划提供参考.方法 采用自行设计的问卷对温州医学院2011级945名大学新生进行有关急救知识认知情况的调查与分析.结果 大学新生急救知识知晓率偏低,总体的知晓率为25.5%;电视或网络为目前知识来源的最主要的媒介;学习态度大多较好,有九成的学生表示对学习急救知识感兴趣或很感兴趣.讨论大学新生的急救知识缺乏,映射了我国中小学生急救教育的匮乏.教育部门应引起重视,制定相关教育计划,对各阶段学生进行急救知识系统教育,切实有效地提高学生自救互救能力.

高校医学教育教学新困境与对策研究——以温州医科大学第一临床医学院为例

2020年全国高校均开展了轰轰烈烈的“在线教学”,本文从“教师-教学运行-学生”三个维度对“在线教学”给医学教育教学带来的新困境进行剖析,并以温州医科大学第一临床医学院实践为例,从师资培训、课程设计与实施、学生管理及形成性评价四个角度提出相应的对策。在此基础上,本文提出为了使未来医学教育的在线教学超越课堂,需采用循序渐进式的混合式教学模式并在日常教学中不断培养学生的自主学习能力和自律性等具体措施。

医学影像图像存储和传输教学专用系统的开发和应用

本文首先回顾医学影像图像存储与传输系统（picturearchivingandcommunicationsystem，PACS）在医学影像教学中应用的现状与不足，继而介绍温州医学院组建了PACS教学应用实验室，开发建立教学专用影像数据库与医学影像PACS教学专用系统，并将其应用于医学影像实践教学的过程。指出该系统解决了传统医学影像学实践教学存在的弊端，改变了传统的医学影像学教学方法与教学模式，有助于培养学生的实践技能与临床思维，提高了医学影像学教学质量。