大学毕业生成才素质分析模型初探

企业远大的发展前景、企业管理者的关心和爱护及企业良好的文化氛围是大学毕业生成长为企业优秀人才的基础和支撑平台,具备较高水平的专业技能、较高的个人素养和较强的综合管理能力是大学生成长为优秀人才的核心要素,责任心强及团队协作精神也必不可少。

小学生价值观的引导

小学生是祖国的未来和希望，在新的历史条件下，对小学生的教育必须与时代发展同步，与社会变革同步。由于现今社会价值观呈现多元化、多样化的势态，所以要重视小学生价值观的教育引导。“人之初，性本善”，小学生天性善良，正处于价值观、道德观、人生观逐步形成的关键时期，对于他们来说，教育引导具有奠基和导向作用。

传统节日题材“童趣化”教学的实践探索

传统节日教学内容以散点的形式纳入小学品德课程中,不少教师由于自身传统节日知识的缺乏,再加上当前社会传统节日备受冷落的现状,传统节日题材成了品德教学中"被遗忘的角落",很少有人去关注它。常见的传统节日教学,内容枯燥,形式单一,不受学生喜爱,教学效果不够理想。品德课程所倡导的文化是一种儿童文化,力求"童真"、"童趣",由此从传统节日的教学现状入手,开展"童趣化"教学的实践探索,分别从教学内容儿童化、教学形式趣味化、教学情感童真化三个方面重点突破,并对传统节日的教学活动形式做出若干的探索与尝试。

概述叠层橡胶支座隔震技术在高烈度地区工程中的应用

近年来,国内外大力推广的叠层橡胶支座隔震技术是一种新兴的施工技术,本文阐述了叠层橡胶支座的构造、工作原理和适用范围,并以江苏省宿迁市所在的高烈度地区为背景,结合宿迁地区典型建筑物抗震设防为例,概述叠层橡胶支座隔震技术在高烈度地区工程中的应用及效果。

道德与法治培育劳动价值观的策略探析——以“美好生活哪里来”单元为例

素养导向的道德与法治劳动教育主题学习重在培养学生的正确的劳动价值观和良好的劳动品质。其教学强调基于学生的真实生活和存在的现实问题、认识误区,开发学习任务,采用故事叙说等方式,拓展劳动价值体认,深化劳动价值辨析,引领学生走进社会生活展开劳动项目实践,提升劳动创新能力。

用儿童的视角“过节”——小学品德课“传统节日”教学例谈

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。以儿童生活的逻辑观照"传统节日"教学,引导儿童用自己的性情去体验,用自己的心灵去创造,用自己的头脑去思辨,才能让传统节日教学顺应生命成长的节律。

让家庭作业不再“迷失”——读《家庭作业的迷思》有感

《家庭作业的迷思》是一本敢于向教育现状发起挑战的书。作者艾菲尔·科恩用实证的方法打破了家庭作业的神话，引导读者重新思考家庭作业的意义。研读此书伊始，我备感愧疚。反观自己平时的教学．抄写类的家庭作业常布置．还心安理得地认为熟能生巧；

多媒体在小学品德教学使用中的误区及对策

多媒体教学以其形象、生动、动态、直观、信息量大等特点为广大教师所采用，作为一种教学辅助手段，应用于教学给新时期的品德课堂注入生机和活力，推动教学效果的最优化。然而，如果对多媒体的使用不做冷静思考，非但不能收获期待的精彩纷呈，反而会走进情感缺失、脱离文本、为“电教”而“电教”的误区。

多媒体技术打造“三有”主题班会活动

创设班会氛圈，营造“有温度”的主题情境 班会氛围要根据活动主题来推进，根据主题情节的要求来布置。教师应努力创设好感人的氛围、动人的情境，设计好活动开展的场景，调节好学生的情绪，使学生一进入活动，就能为之感染。

《开心菜园漫游记》综合实践活动设计

活动的提出及意义：我校校园内有一个农科实践基地，每个班级都有属于自己的一块“班田”，那是学生的乐园。在这个乐园里，到处活跃着学生的身影，他们喜欢自己动手种植各类蔬菜，学生把这个农科实践基地亲切地称之为“开心菜园”。看着亲手栽种的菜苗慢慢长大，直到采摘，极大地满足了学生的成就感。学生的这种自主实践意识得益于我校“创建农科教育特色学校”的整体办学目标的确立和学校承担市级规划课题《农科实践基地效能开发“点”的探索和实践》的研究。

农村小学校本培训的定位与思考

在新一轮基础教育课程改革中,既要认真总结、回顾走过的历程,扬长避短;又要不断发现新情况,解决新问题,确保课改工作健康、稳步推进。我们努力探索一条适合教师、学校发展的"层次型菜单式学分制的校本培训",以此为突破口,推动学校新课改工作的不断深入发展,实现全面提高学校办学水平和教育教学质量的目的。

节日课程:涵养学生核心素养的沃土

传统节日课程是基于小学品德学科的一门拓展课程,凸显文化传承的课程理念,以关键能力培养为参照的课程内容,注重活动体验的学习方式和过程性多元评价方式,能不断提升学生的核心素养。