浅谈如何提升高中数学教学效率

在新课程教学改革如火如荼的今天,每一门学科都强调教学效率的提升。在有限的时间内,教学效率越高,学生的学习压力就越小,收获就越多。尤其是在高中阶段,每一门学科的教学压力都非常大,如果教学效率不高,无论是学生还是教师都会感到非常疲惫,但是却劳而无功。因此,有效提升学生数学教学效率非常关键。

论民族地区高中数学高效课堂的构建

课程改革加大了对于高效课堂的重视,因为高效课堂是减负增效的重要途径。尤其是在高中阶段,学生的学业压力较大,营造高效课堂,提高教学效率,能够大大降低学生课后的学习强度和学习难度,有利于学生数学学习水平的提高。在民族地区,高中数学高效课堂的构建更是值得每一位教师深入地探索。

关于高中数学课堂提问有效性的体会

在教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带。是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径。教学中的“问”,可谓启发性的集中体现。如果运用得当,那么对于巩固学生知识、启发学生思维、开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用。课堂教学的主要目的是使学生获取知识,形成技能,训练思维,而课堂提问是实现这一目标的主要手段。因此,如何提高课堂提问的有效性,就成为一个值得研究的问题。

高中函数的定义及其教学

函数是数学中最主要的概念之一,函数理论是高等数学的主要组成部分,是近代科学技术不可缺少的工具。全国统编的中学课本对于函数的初步知识给予了应有的重视。例如,在初中学过的函数及图象的基础上,到高一又紧接着讲授集合的简单知识,从而通过集合元素的对应关系加深对函数概念的理解。在此基础上,课本又通过幂函数的内容和初中函数知识的复习,引出了函数的单调性以及函数的奇偶性。进而借助于单调函数及其图象的学习,又从单值函数引出一一对应函数,从一一对应函数引出逆对应函数。同时由逆对应引出反函数的概念。最后通过指数函数和对数函数的学习进一步加深对反函数的认识。