PBL结合客观结构化临床考试在儿童口腔医学教学中的应用

目的:探讨PBL结合客观结构化临床考试在儿童口腔医学教学中的可行性和合理性。方法:以仁济学院2014级5年制口腔本科专业30名学生进行PBL教学,课后进行OSCE,期末进行传统笔试,发放调查问卷。结果=80%学生两种考核方式成绩平行,OSCE较传统笔试学习压力小、难度低、兴趣高,考试更焦虑,在知识理解程度方面无显著性差异。结论:PBL结合OSCE在儿童口腔医学本科教学中可推广应用。

MTA和Ca(OH)_2用于年轻恒牙活髓切断术疗效的系统评价

目的:系统评价MTA和Ca(OH)_2用于年轻恒牙活髓切断术的临床疗效。方法:计算机检索The Cochrane Library、PubMed、EMbase、CBM、CNKI、VIP和WanFang数据库,查找国内外发表的关于比较MTA与Ca(OH)_2用于年轻恒牙活髓切断术临床随机对照试验(RCT),检索时限均为从建库至2015年3月20日。由2位研究者根据纳入与排除标准独立筛选文献、提取资料和评价纳入研究的方法学质量后,采用RevMan 5.0软件进行Meta分析。结果:最终纳入13个研究,包括926例患牙,其中MTA组458例,Ca(OH)_2组468例。Meta分析结果显示,两组1年[OR=4.43,95%CI(2.38,8.38)]、2年[OR=2.67,95%CI(1.65,4.32)]成功率差异有统计学意义,MTA组1年、2年成功率高于Ca(OH)_2组。结论:现有证据显示,MTA活髓切断术的1年和2年成功率高于Ca(OH)_2,在临床应用中有一定优势。

一切从迷你裙开始

伴随着玛丽·奎恩特在伦敦英王大道上的巴萨百货店的开业,时装历史上一个始料未及的崭新一页开始了。迷你裙席卷全世界,玛丽·奎恩特开创了服装史上裙下摆最短的时代。玛丽·奎恩特成为上个世纪60年代红极一时的时尚代表。她不同于以往的设计大师们,不是一个自始至终的时装家,但她是60年代伦敦时装狂飙运动的领袖,她被誉为“迷你裙之母”。这是一位独特的,在服装史上不可忽视的重要的设计专家。纵观时装历史,时装大多数为成年妇女所穿用,高级时装主要是各种奢华的礼服、悠闲的晨衣、蹒跚的紧身女裙。人们往往不重视年轻少女群,特别是忽视了二次大战后生活方式的多样化,运动、旅游、游泳热的广泛兴起。全世界少女突然间对巴伦夏卡精致绝伦的典雅女装感到厌倦,时代需要更加活泼年轻和更加富有朝气的时装。同时,战后各种青年流派的出现,对传统观念的藐视以及“渡普艺术”

“三明治”教学法在儿童口腔医学教学中的应用

为响应新一轮医学教育改革，在儿童口腔医学专业初步应用“三明治”教学法，介绍“三明治”教学法的具体实施过程，阐述“三明治”教学法在集中学习和个人学习穿插进行中如何提高学生的学习积极性，实现自主学习，达到学习的有效性。

葡萄糖浓度影响寡发酵链球菌抑制变形链球菌作用的研究

目的研究不同葡萄糖浓度对寡发酵链球菌（Streptococcus oligofermentans，So）与变形链球菌（Streptococcus mutans，Sm）之间相互作用的影响，及对so产过氧化氢能力的影响。方法通过平板培养法观察在不同葡萄糖浓度下So与Sm之间的相互作用；运用4．氨基安替吡啉-辣根过氧化物酶法测定不同葡萄糖浓度下So过氧化氢的初始产生速率和产量。结果环境葡萄糖浓度为0、10、50mmoL／L时均可见so对Sm有抑制作用；Sm受抑制区面积占菌膜面积比值：同时接种so和Sm时，无糖环境比值为0．202±0．005，10、50mmol／L葡萄糖环境分别为0．467±0．025和0．468±0．028；先接种So再接种Sm时，无糖环境比值为0．394±0．004，10mmol／L葡萄糖环境为0．811±0．075，50mmol／L葡萄糖环境为0．816±0．007。葡萄糖浓度为10、50mmoL／L时So对Sm的抑制作用均较无糖环境下显著（P〈0．05），但两种浓度抑制作用差异无统计学意义（P〉0．05）。葡萄糖浓度为10、50mmol／L时So的过氧化氢初始产生速率[（23．573±0．263）、（23．337±0．473）umol·L-1·min-1]均显著高于无糖环境[（10．513±0．516）umol．L-1·min-1]，P〈0．05。无糖环境下So对数生长期各时段过氧化氢产量高于有糖环境（P〈0．05）。1000mmol／L葡萄糖环境下未见So抑制Sm，亦未能检测到So产生过氧化氢。结论So抑制Sm的能力受糖环境的影响，在10、50mmol／L葡萄糖环境下，So具有更强的抑制Sm能力。

环境氧条件影响寡发酵链球菌抑制变形链球菌作用的研究

目的探讨外界环境氧气条件的改变对寡发酵链球菌（Streptococcus oligofermentans．So）与变形链球菌（Streptococcus mutans，Sm）之间抑制作用的影响，以及对So产过氧化氢能力的影响，以期探讨这两种细菌在不同口腔环境条件下的共存模式。方法通过二氧化碳培养法建立细菌培养的有氧和厌氧环境；运用平板培养法观察So与Sm之间的抑制作用；运用4．氨基安替吡啉．辣根过氧化物酶法测定有氧和厌氧环境下So对数生长期各时问段过氧化氢的产量和So生长周期过氧化氢初始产生速率。结果同时接种So和Sm，厌氧环境下未见So抑制Sm，有氧环境下So轻度抑制Sm，受抑制区面积约为菌膜面积的1／5；先接种so再接种Sm，两种环境下均可见So抑制Sm，厌氧环境下受抑制区面积约为菌膜面积的1／5，有氧环境下约为4／5；先接种Sm再接种So，两种环境下均未见So生长；有氧环境下So对数生长期各时间段过氧化氢产量明显高于厌氧环境（P〈0．05）；厌氧环境下So生长周期过氧化氢初始产生速率为每分钟（11．84±3．97）μmol／L，仅为有氧环境时[（24．13±4．46）μmol／L]的49％（P〈0．05）。结论环境氧条件影响So对Sm的抑制作用，有氧环境下抑制作用更强；有氧环境下So产过氧化氢的能力强于厌氧环境。

利用互联网助力初中英语阅读教学

初中阶段的英语课堂教学中教师要明确目标,结合新课改教学的要求展开教学活动,促进英语教学质量有效提升。英语课堂教学中阅读内容是比较重要的知识点,这也是学生英语综合能力提升的重要基础,教师在教学中要能从教学方法上有效创新,调动学生对英语阅读知识学习的动力和兴趣,才能实现高质量教学的目标。本文就互联网在英语阅读教学中的应用措施详细探究,从这一基础工作方面得到了强化,才能真正为实现既定的工作目标起到促进作用。