小学数学教学中如何引导学生进行思考

小学是学生学习生涯的启蒙教育阶段,对于学生的整个学习成长道路都具有十分重要的影响。当前,在小学数学学习过程中,不少学生只是从概念的表面对数学概念进行理解,深度性的内涵理解明显不足。小学生在数学问题处理和解决中也只是一味的进行公式套用,或者死记硬背,致使学生严重缺乏深度理解能力。小学数学是一门重要的基础学科,教师应该以新课程理念为指导,注重激发学生的学习兴趣,有效引导他们的思维能力,促进他们各项能力的综合发展,提高小学数学教学质量,为他们以后的继续学习奠定坚实的基础。在此,本文主要探讨小学数学教学中如何引导学生进行思考。

当前小学生的数学学习过程中的主要问题及其建议

随着时代的发展,社会的进步,教育改革地不断深入,国家及广大教育者对学生的教育教学力度不断加强,以便学生能够适应新时代的要求。然而由于种种原因,在诸多因素的干扰下,当今小学数学教学存在了许多弊端和问题有待解决。小学数学教学在基础教育中具有极其重要的地位。小学数学教学随着新课程改革的全面推进,发生了实质性的变革,但当前农村小学数学教学也存在着一定的弊端:教学与现实脱离、弱化学生的创新能力和综合性学习的培养。如何克服这些弊端,才能使小学数学教学真正的适应新课程的改革的需求?我认为可通过以下途径来完成。诚然,存在部分教师在新课改下对数学教学的理念尚且有着很多误解和困惑。在此,本人结合我多年来数学的教学经验,浅谈当前小学生的数学学习过程中的主要问题及其建议,以期小学数学教学能够更好地适应素质教育的需要。

初中英语完型填空题型教学解读

完形填空是中考英语试题类型中很重要的一部分,它综合考查了学生对于短文大意的理解能力、文章的前后过渡的分析和词义的辨析,试题设置难度相对较大,成为困扰学生、拉开学生分数差距的一类题型。每种类型题都有相应的解决策略,只要学生善于总结归纳、找到题目的设置规律就可以进行突破。本文是对于高考英语完形填空的介绍,并对如何利用完形填空实现英语突破的方法进行阐述,以期不断提高学生的英语学习能力。

小学数学教学中如何提高学生的课堂参与度

在目前课堂改革不断推进加深的过程中,小学教师们越来越重视各科目的研究性学习,尤其是数学类科目。作为教师,怎样提高学生主动融入课堂的兴趣,也就是学生的课堂参与度,从而提高学习效率是至关重要的。第一点就是要变换学生在课堂上的位置,发现学生的水平和兴趣,准备一些有新意并且能够打开学生思维的问题。除此之外,课堂上的师生平等、具有启发性的教学方法、重视小组合作学习模式等等,这些方法都很适合提高小学学生课堂参与度。下面我们就来探讨一下小学数学教学中如何提高学生的课堂参与度。

如何培养学生的数学核心素养

数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科,“是人们对客观世界进行定性把握和定量刻画,逐步抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程”。数学知识的学习过程,必须遵循数学学科特性,通过不断地分析、综合、运算、判断推理来完成。因此,整个学习过程就是一个数学知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程,同时又是数学思维品质不断培养强化的过程。显然数学的严密有序性、数学知识的内在逻辑性、数学方法的多样性是我们提高数学素养的极其重要的因素。因此,在学习具体知识的过程中,务必注重以问题为载体,注重学生抽象能力、推理能力和应用能力的发展。

找机会抓位对方的软肋

老虎也有打盹儿的时候,再强大的对手也有疏于防范的地方,你只要留心,一定能从对方的弱处找到赚钱的机会。兵法说:避实而击虚,避强而击弱,这正是高明的取胜之道。在商场中,如果实力不如对手。